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藝術心理學教學大綱 | |
一、教學目標 | |
視覺藝術心理學結合藝術學與格式塔心理學,從藝術創作與欣賞兩個不同的層面研究人類在藝術活動中的心理機制。將介紹藝術與心理的關係、藝術品如何引起人的心理反應、影響藝術表現的心理學理論、心理學理論應用在藝術創作的例子。 從構成藝術的幾個元素切入,如色彩、造型、構圖、節奏、象徵、符號等,分析這些因素如何對心理產生影響,並在何種狀態下產生怎樣的影響,以實際的作品舉例說明。 學生透過對視覺藝術心理學理論的認知,未來能將視覺心理應用來於藝術創作中,以獲致更優異的藝術作品。 |
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二、教學內容與進度 | |
週次 |
課程內容 |
1 |
課程內容概說 |
2 |
格式塔與視覺藝術心理學 |
3 |
視覺藝術心理學之理論基礎 |
4 |
視覺心理學與藝術表現-錯覺 |
5 |
作品分析與分享-作業1 |
6 |
視覺藝術心理學與藝術表現-構圖 |
7 |
作品分析與分享-作業2 |
8 |
藝術與視知覺-色彩 |
9 |
視知覺的理解力-藝術風格分析 |
10 |
作品分析與分享-作業3 繳交讀書心得 |
11 |
形式的意義-藝術家的創造動機與與藝術創造力 |
12 |
期中考週 |
13 |
視覺藝術與藝術治療 |
14 |
藝術家之疾病與作品特質-以孟克及哥雅為例 |
15 |
藝術家之疾病與作品特質-以梵谷為例 |
16 |
異文化的符號認知 |
17 |
作品分析與分享-作業4 |
18 |
期末總檢討與回顧 |
三、教學方法 | |
教師以powerpoint放映相關圖片藉以說明講述,課堂討論議題,同學分組課外專題討論、課堂報告。 |
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四、學習評量 | |
平時成績:50% |
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五、參考書目與網站 | |
1.柯勒(Wolfgang Kohler)著,李珊珊譯。《完形心理學》(Gestalt Psychology)。台北:桂冠圖書,1998[民87]。花大圖書館索書號: 170.182 846 87 |
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六、附件 | |
無 |