我是94級臨床與諮商心理系的學生。我很喜歡我的大學-東華大學。曾到過國外大學遊學的我，比較我自己的學校東華大學的感覺並不陌生：有一樣大的草地、一樣良好的環境，唯『三』不同的是學校的資源、學校的老師和學校的學生。東華大學在台灣的大學體系裏面算是小嬰兒，我們沒有台清交成的名氣，卻有不輸其他學校的志氣，我認為這是一種台灣精神的詮釋。我們有類似國外大學的資訊網站可以提供就讀的學生或想就讀的學生所有的相關訊息，在學生的學習輔導資源上也優先e化。在未來東華大學的學生要邁向成為一流的大學生，在那之前必須先了解座落在東部的我們究竟具備哪些優勢?還有靠自己的努力。
大學生活裡，課堂的學習只是其中的一小部分，更多的時候在尋找自己的方向、目標和興趣，我透過校內校外的活動參與慢慢找到屬於自己的方向。一開始，對於學校的資源很不了解，也不知道怎麼進去行政大樓工讀，我也了解學校到底作了甚麼、有哪些貢獻。自從參加了學輔中心、卓越中心的各種活動後，我才感受到學校的用心和規劃。學校提供K書中心讓大家有個衝刺的地方，學校也提供同儕輔導的小老師協助我們解決課業的問題或是情緒的問題，學校諮商中心也會定期舉辦疏壓活動、帶團體讓大家學習認識自己或是面對自己。大學四年來，因為東華的小用心，讓我有機會成長更多，因為學會的不只是念書，而是如何生活、如何開拓。在班上，我並不是一個成績特別優秀的學生，曾經我也因此而迷失，認為自己不適合心理諮商這一行。因緣際會下，我參加了電子履歷大賽得了第二名-那是我在大學裡的第一個獎，我發現自己很喜歡寫履歷，希望透過自己的回顧用履歷呈現出自己的專長及創意。另外，最特別的活動是學校裡的語言中心和藝文活動。我們學校花了很多錢購買軟體希望能提升大家的語言能力不論在聽說讀寫上、定期還有English Corner可以看電影或是討論英文的一些話題。平常就很喜歡看表演的我，非常喜歡藝術中心所辦的活動，我們邀請來的演奏家、表演者都相當具有水準。
還記得大一剛回到東華的時候，我很想回台北，覺得自己來到一個鄉下地方不知道有甚麼目標。然而，念完四年的我卻離不開東華、離不開花蓮，甚至想要拿到另一個社工的學位學程。其實學程制度還蠻複雜的，但是創造出能夠接觸其他專業的機會。態度和心態決定你會怎麼走，我認為大學生應該思考自己想要學習甚麼(目標)?如何學到自己想學到的東西(資源運用的部分)?我該如何作努力(行動方案)?最後想分享在東華的感動，看到學校慢慢變得更完整、更有全方位大學的模樣，真的覺得很驕傲。過程裡，我們有很多默默付出的老師和行政人員，甚至是學生團體讓我們的大學更有競爭力。我們其實受到很多社區的幫助、也從服務中學習到看見自己和他人的需求，也從不同的民族文化中，學習了解其他的民族、和其他民族相處，因此我的世界不再只是以我為中心。希望有一天東華能攀上台灣頂尖的大學之路，期許我自己也能成為一枚傑出校友讓東華以我為榮。
總結，我認為東華的畢業生可以用SWOT的分析圖來詮釋：
| Strength |
Weakness |
1.結合自然與人文的學習環境-擁有廣闊校園、自然生態以及原住民文化，藉由與環境的互動機會增加，有助於減少刻板印象或偏見。
2.學習充電的場所與機制-運用同儕團體的討論及教學，解決學科中無法理解的部分。另外，專屬的K書中心也提供大家平日念書的空間。
3.多元的課外活動-不論是語言中心、藝術中心、卓越中心，都讓東華的學生有機會用不同的角度來學習。
4.掌握自己的步調-大部分的學校都在競爭且快速的城市，很少有機會可以掌握自己的節奏，東華很開放也很自由，學生必須學習安排自己特有的個人步調。
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1.學生的自治力還不足-對自己的權
利和意識，都處於低調和接受，少有遊行或是抗議等為自己的權利發聲的活動。
2.學校畢業生的普及性-由於東華屬
於較年輕的學校，學校也極力推動校友的系統，但學長姐的廣佈也能增進我們的就業機會以及聲望，這部分是還需要努力的。
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| Opportunity |
Threat |
1.整合東區資源-併校之後規模更大且能和東部的大學有交流，能稍稍彌補資源不足的狀態。
2.國外的交流-學校會舉辦遊學團以及交換生的活動，可以幫助同學拓
展國際觀。
3.社區資源整合-東華的地點處於花蓮偏僻的壽豐地區，卻也有很多需要學術資源進入的社區，提供發展的機會，引入大學資源協助，能共創很好的環境空間。
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1.外部的資源不足-東華沒有五年五百億。
2.名氣不夠-許多人還不知道東華大學是哪裡或只知道是一間漂亮的大學，無法和台清交成的名氣相對照。 |
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