--------------------------------------------------------------------------------------------------

    本校自94年度起接受教育部「獎勵大學教學卓越計畫」補助，今年度已是連續第六年通過申請！教學卓越中心將持續秉持「用心與關心」的精神，致力本校教學體質改造與品質提升工作。本校從第一期教學卓越計畫（94-97）剛開始實施，著重凝聚共識，架構環境、與建立制度的「基礎建設期」，到第二期（98-99）與原花蓮教育大學合校後，力求制度協調、課程統整、與資源整合的「貫徹推廣期」。多年來從目標動機（能力指標、學程地圖、生涯進路等藍圖規劃）、策略方法（新生輔導、同儕輔導、預警輔導等機制設計）、成果管理（學習履歷、學習護照、成績紀錄等工具開發）、與環境資源（自修空間、數位資源、主題活動等環境建構）四大面向，已為東華學生打造了一個提升專業能力、成就個人發展的支持性學習環境。時至第三期（100-101），東華合校已逾三年，系所整併工作也達抵定，教學與學習乃正式邁入「融合成長期」。為呼應當今高等教育潮流趨勢，「以學生學習成效」為主軸的卓越教學乃成為本校中長程致力發展的目標。

    教學卓越中心做為確保學生學習成效之規劃、設計及執行的專責單位，將依據本校自我定位與學生八大基本素養與核心能力，進一步結合校內與學生學習相關的行政與學術單位，配置人力與資源，共同推展全面品質管理PDCA的流程與機制，並確保學習成效評估機制的運作與落實。

    在100-101年度教學卓越計畫中，分項計畫一至分項計畫四是從學習面，確保學生具備全校八大基本素養與核心能力；分項計畫五是從教學面，確保教師具備「發展學生學習成效導向教學」的能力；分項計畫六是從課程面，確保學生具備院系所專業素養與核心能力；而分項計畫七則是從資源面，確保有利「學生學習成效導向教學」環境的發展與評量，具體的計畫架構如下圖所示。

本校100-101年度教學卓越計畫架構圖

    東華大學累積了兩期教學卓越計畫的經驗與成果，具備了合校後新大學的資源與能量，本期計畫以「融合與成長」的精神貫串七大分項，從學習、教學、課程、與資源面將校園教學體質與品質做進一步的提升，全力追求以「學生學習成效」為主軸的教學卓越！

資料來源：教學卓越中心99-2第一期電子報

    教育部獎勵大學教學卓越計畫共有31所學校獲得補助，包含國立大學校院11所，私立大學20所（如圖）。

100至101年獎勵大學教學卓越計畫獲補助學校名單