我對家庭教育的認識
前言
「家庭」是每一個人來到這世界上最先接觸的環境，也是人類生活中最重要和最基本的一種組織。對孩子來說，家庭供給生存所必
須的物質級精神支持，也為日後人生觀的形成奠定基礎。對成人來說，家庭提供個人成長與發展所必須的生活經驗及機會，滿足人的生理及心理需要。因此，不論社會如何變遷，文化如何不同，家庭是人類所不可缺的搖籃。
然而，大多數人都生活在家庭中，反倒習以為常，將家庭的存在及功能，視為理所當然，就像我們分秒都需要空氣，卻往往不覺得
空氣之重要不可缺，直到空氣出了問題或缺乏了，我們才會注意到它。
教育學者張春興曾經指出，不良少年的問題是：『病因種於家庭、病象顯現在學校，社會使病情惡化。』因此，家庭雖較不明顯，
其良莠卻關係著學校教育和社會教育的成敗，家庭教育可說是一切教育的基礎。
您一定對「家庭教育」這個名詞感到既熟悉卻又有點含糊不清！因為這個名詞似乎與日常的生活並存著，而且讓人覺得就是那麼自
然而然、無所不在的感覺。然而卻不知道該如何來解釋它?
一般人對「家庭教育」的看法：或許有人會說家庭教育就是在家庭實施的教育嘛！或是家庭與教育的結合就叫家庭教育。如果您說家庭教育就是撫養家中的小孩，並且教養他們為人處世的道理，那麼我們要恭喜您已經對家庭教育有著相當正確的認識了。
聽聽我們對「家庭教育」的詮釋：所謂家庭教育可以視為家庭中成員互動的一種行為模式，而延伸之後的解釋為，家庭中由家長或是成熟者對於其子女或未成熟者給予適當的輔導養育與教誨溝通。
家庭教育就是那樣的容易發生而讓人不自覺，此時此刻，您正在家中陪小孩在作功課或是看電視，或許您們也一起玩電子雞、上網路搜尋資料。在這融恰的氣氛之下，家庭教育正在發揮著他無窮的魔力。因為您對小孩的一言一行，宛如滋長的養份正在影響著他的成長。他可能學到您對他知識的瞭若指掌，而鼓舞起他用心於追求學問之上。也可能學到您對事情的處理態度是公平、理性的，而使小孩將來處世時也能有條不紊、耐心對待人事物。
然而「家庭教育」亦猶如水一樣，能載舟亦能覆舟。身為家長的您，如果有著健全的人格與良好的修養配合較良好的環境，那麼將帶動著您的家庭走向和諧安詳的康莊大道；反之，如果您的觀念偏差、修養低落，所處的環境又不適於小孩的成長，那麼您的家庭將可能逐漸成為社會問題的根源！現今社會上的種種令人痛心疾首的事件，便是活生生血淋淋的例子。相信現在您對家庭教育已經有個基本的認識了吧!
請您仔細的思索一下平常是否很容易忽略了您在家庭中所扮演的角色呢?
一、父母角色對孩子的影響_
小孩子一出生所面臨的生活環境就是家庭，家庭是孩童人格特質形成最初的場所，其中對孩子影響最深的角色莫過於父母，父母的
一舉一動影響著孩子人格與特質的形成，也就是所謂的「言教」與「身教」，當然，家庭氣氛形成的「境教」亦是不容忽視的。作為父母如果能夠更清楚自己的角色，必能更清楚如何教導子女，而這些觀念可以引導父母的行為：
（一）父母的「社經地位」對孩童的影響：一個家庭的社經地位影響其文化環境，而文化環境的差異，使人們產生不同的價值觀，而對自己和子女會有不同的期望，教養孩子的態度與行為就不同。
根據調查，普遍低社經父母對子女要求較多、行為標準教死板、較不願撫慰子女、較不願撫慰子女的無理與發脾氣、對性別角色較
刻板印象，對孩子功課的關懷較不在意，養成孩子對自己的學業及未來較不關心，這就是所謂的境教。
（二）「父母性格」對孩子的影響：由於親子關係非常的密切，又有血緣關係，父母的性格對子女有莫大的影響，父母之性格所造成的家庭氣氛，對子女有潛移默化的作用，席爾斯等人的研究，提出：父母本身是什麼樣的人，以及它對父母角色和對自己的看法，比他如何教導子女更重要。例：如果父母本身的社會適應不良，老是抱怨、責備，這種怨天尤人的氣氛無形中就影響了子女的人生觀。
（三）父母的「管教態度」對孩子的影響：1.獨裁：較常使用體罰、或強迫的方式。孩子的個性會較自卑或懦弱。2.縱容：子女有自主權、很少控制子女、讓孩子自治自制。教義養成孩子自大、傲慢無理的性格。3.權威：強調讓子女在合理的限制內發展自主能力。父母可以用講理的方式，或心理的增強，來引導子女的行為，而且態度堅決，使子女有所依循，養成孩子教明理級守紀律的性格。父母的管教態度與性別子女人數、婚姻狀況及年齡有關。
（四）父母「角色示範」對孩子的影響：為人父母很少受過正規親職教育，過去父母如何教育我們，我們就如何教育子女，一個人若滿意它父母的教養態度，而且對自己的現況滿意，就會按照上一代的方式教養下一代。反之，若對上一帶教育方式不滿意，很可能會以相反的方式教養下一代。
（五）父母「人生哲學」對子女的影響：每個人都有自己對人生的看法，父母認為孩子需要什麼-才會有一個幸福、成功的人生，它就自然朝向那個方向去教導子女，也就是說，父母對「成功」或「幸福」的詮釋，決定了它教養子女的目標。
綜合以上幾點，歸納出一套合適於自己教育子女的參考或準則，不斷的檢討自己對孩子教養的態度，方可達到和善的親子關係及建
立孩子正確的人生觀。
二、父母管教的意義與策略
管教的意義：管教是如何寬容與限制孩子的行為，它是
管教的目的：是讓孩子逐漸的自我約束，境添愛人，而能不依賴父母
管教的原則：1.試著了解孩子的感受與動機。2.父母一起討論並設立管教的規則。3.有效而清晰的雙方溝通有助於家庭的互動。4.子女有機會學習做決定和負責任。
管教的策略：及諾特﹝haim ginott﹞的人道策略：
三、家庭對兒童上學適應情形之影響
從幼兒到小學的之生活方式截然不同，孩子生活方式的改變有1.活動領域擴大。2.接觸人、事的增加。3.遊戲與工作的分化。4.期望與要求的提高。若孩子適應不好，則在情緒發展上、社會關係上、學習態度上、學習生活上都容易產生適應不良的情形，父母的身教影響孩子至深，如股雷教授的「境中我」：「你對我、 我對你， 各成一面鏡子。 我的鏡中有你的影子，你的鏡中有我的影子，鏡子正則影正，鏡子曲則影曲 」。願天下父母，為孩子提供平直精確的鏡子，俾使他們照出美好的影像，發展健全的自我。
四、社會變遷對家庭的影響
近年來台灣社會的亂象以及人心浮動令人憂心、傷心。雖然人們早已習慣暴力充斥的事實，但最近一連重大事件的嚴重性與劣質
性，簡直駭人聽聞，令人憤慨，當貪念與暴力把我們生存的環境擠壓得容不下天理、正義、與生命尊嚴時，父母除了擔心子女身體上的意外安危外，更應該正式其對子女的家庭教育的責任與道德觀念的培養。