如何伴子快樂學習 蘇國榮
今天是資訊發達，時間分秒必爭的時代，我們來討論切身且需要的問題，『如何陪伴我們的孩子，快樂的渡過學習的年華』，不但要他們學得多、學得快、學得好，而且還要學得深、學得廣、學得澈底，還得很學得快樂。
談到教育子女，每個人都有帶孩子的經驗，也都有一套本領，因為鄰里的仕紳名家比比皆是，這些都長輩們過去辛勤教導出來的，說到教育學生，也有許多老師、主任、校長以及教授們，更是桃李滿天下的教育家，所以，我不敢班門弄斧，談論什麼大道理，或是名理論，僅把一丁點小經驗，以野人獻暴之心，提供大家共享，也請方家點津。
我們都知道，現在科技發達，人民富足，生活條件比過去進步，這些都是大家辛勤努力奮鬥的成果，因此，每個家庭為著過更好的日子，甚至不能『輸給鄰居或親戚朋友』，不然就『沒面子』，也就因為這樣，對自己的要求不斷的提高，為了達到自己的要求，又不斷的奮鬥努力，恨不得一天有四十八或七十二小時，漸漸的，為了工作，減少了『與孩子相處』的時間，就談不上『陪伴著他做功課、郊遊、抓青蛙或釣小蝦』了。
過去，我在小學服務的時候，常問小朋友，『一個月能見幾次爸爸的面』？『一個月能有幾次全家人一起吃早餐或晚餐』？說真的，家裡『越富有的次數越少』，因為忙著賺錢，晚起夜歸，難得見面，甚至要用『便條紙』、『連絡簿』、『留言板』才能與孩子連繫了。
然而孩子還是孩子，他需要成長，更需要學習，尤其是學齡期，我們如果能給他多一分關愛與付出，他就成長越快，學習更多，以下幾點是個人淺見，提供大家參考，也請方家只正。
一、辛苦一星期，快樂一輩子：養成良好的生活習慣
培養孩子的習慣，專看大人有沒有恆心與毅力，以個人的經驗，一種習慣的養成，最初的一星期最為重要，如果我們能堅持不懈，貫澈一星期，大致就不會出差錯，舉例來說，過去我要求孩子( 讀國小時) 自學校回來進門起該做些什麼？依序是這樣的：
1.放下書包，脫去鞋襪，換下衣服，盥洗。
2.吃一下小點心。
3.開始書寫學校功課作業( 低年級時，作完才可看電視 )。
4.晚餐( 一定在餐桌用餐，用畢方得離桌，且用餐不開電視)。
5.餐後有近三十分鐘的閒聊或看電視，新聞畢關機( 學生不看連續劇，大人如欲觀賞節
目，則請另室觀賞，不得有音效妨礙做功課，以防分心 )。
6.然後又開始作功課或預習次日課程。
7.就寢前準備次日的學科課本、習作簿本、用具等妥當，書包與衣服放好，次日不致遺
忘。
8.國小九點半就寢，中學十點可以就寢，大學不規定，但要求盡量不過十二點。以免次
日( 六點要起床 )上課精神不佳。
注意，這些要求夫婦一致且遵守，任何人都不可『放水』，每天澈底執行，經過一星期就習慣了，因此，如果有違背時，您只要提醒『某某現在該做什麼』？他立刻會回答『哦！我知道了』。就這樣把每日作業程序變成習慣，不會有『作業沒完成』而無法交情事發生，也不可能工具( 美勞、音樂、書法、體育.....)沒有帶而無法上課，課前已有必要的『預習』，也不會聽不懂老師的講解，對課業也有了信心,漸漸的他自己就有『分配時間』的觀念與能力，知道什麼事該先做，什麼事可以稍延，但延的期限是何時？這樣就不會耽誤事了。
二、提供思考空間，增強他的信心：訓練解題能力，減少我們的負擔
做功課遇難題是在所難免的，當家長的我們要怎樣幫助孩子，個人認為『提供方法的思考，或方向的指引，不做答案的解答』，例如：當他某「字」不會寫時會問：『爸爸！困難的「困」字怎麼寫』？我的反應是，如果是第一次問時，我會告訴他：『我們一起查字典好嗎』？同時把字典帶過去，說：『困字是那一部首，幾畫？』一會兒您就可以聽到『哦！在這裡，我知道了』。如果是第二次以後我會問：『字典查過沒有？查不到我再告訴你』，就這樣，一些生字新詞的問題就可由自己解決了，至於較複雜的問題我會指導他找『百科全書或辭典』，必要時，帶他到較大的圖書館去找，例如我女兒唸高一時要找『唐朝繪畫』的資料，美術不是我的專長，家中不會有此專門資料，於是約妥在週日帶她到故宮及台灣師大圖書館去，完成她的作業，如果是數學、自然的問題，最好先問他『你認為怎樣解有可能得答案或怎樣做較好』？然後就試試看，有時您只要提一點點提示，就可獲解，所以，初次，寧可『多花一點時間與精神』，慢慢的討論，而把獲得的答案歸功於孩子，增強他的信心，千萬不要說：『這麼簡單的都不會！笨死了』，有時很簡單的就是想不起來，但不一定是笨，稍加提示就好了，因此，「給孩子信心」，指導他方法，有練習與學習的機會，學到真正解題的要領，您不在他身邊時，他也可以處理困難，也減少我們自己的工作負擔，當然，各種工具書盡量為孩子準備好，如字辭典與百科全書等必備書籍，使用起來就方便多了。
三、常與導師連繫，瞭解學校概況
孩子通常一早就出門到學校，直到快天黑才回來，所以，除了睡眠以外大部份時間都在學校中渡過，老師與他接觸的時間較長，因此，從老師的口中可以獲知孩子的概況，不論是處世行為態度或學業學習狀況，作為瞭解孩子的依據，以期幫助孩子，同時，因為你能常與導師連繫，老師也會意識到你對孩子的關心，進而更關心您孩子，因而獲得更好的照顧與指導。
也可因與導師的連繫而瞭解學校的活動，進而安排時間參與，如母姐會、懇親會、教學參觀日、運動會、作品展覽．．．因參與這些活動，可以瞭解自己孩子在同學中的地位，與同學相處情形，也可以與其他家長交換心得與經驗，對孩子有莫大的幫助。
四、有樣學樣，無樣自己創：選桌要看邊
天地間都是學問，孩子自清早一醒，眼睛張開看到的就是學習的對象，所以，在家兄、姊、父、母、長輩們都是他學習的標本，因此，我們的一言一行，一舉一動都是孩子學習的教材，例如：自己動不動就口出「三字經」，孩子很快就學會，您能勸他不要「講髒話」嗎？自己嚼檳榔吐檳榔汁，又怎勸孩子不要「隨地吐痰」，如果您能於晚餐後稍作休息，即自取一期刊或書籍到書房閱讀，順便協助孩子解決疑困，孩子會守著電視不做功課嗎？夫婦交談，輕聲細語，和言悅色，孩子又怎會惡言相向呢？俗言道：「上行下傚」，又道：「上樑不正下樑歪」，這道理不用說也自然明白了。在學校，教師是學生學習的偶像，所以，保持良好的形象是要務之一，教師的穿著言行都得謹慎，非但言行一致，而且更要勤學不懈，充實內涵，涵養學行，培養上圖書館藝術館演講會展覽會多看、多聽、多走、多做
四、結論
過去，我常說：『孩子是父母、家庭的，學生是師長、學校的，不論是孩子或是學生都是我們的國民是國家的』，我們希望他們在家是孝順的好孩子，在校是好學勤奮的好學生，長大就是充滿信心無往不利的好國民，為了達成大家的希望，我們共同攜手合作，先培養孩子良好的而規律的生活習慣開始，建立自己的信心，快樂的學習，奠定穩固的基礎，發展來日偉大的事業，從經常保持密切的連絡開始，一步一步的邁進。