BBS 資訊站與師院圖書館輔導

第一節 緣起：國小圖書館的困境

自民國五十七年九年義務教育實施起，國小解除了升學的壓力，按理說，教學正常化應該沒有問題的，為甚麼到現在仍然無法『教學

正常化』？究其根本，問題出在家長與老師和社會，當然，教育行政機關也不能置身事外，肩挑教育重任的我們──教師與學校更不能說『與我無關』。

然而，看看學校與老師，目前在自由地區的台灣，人們過著富裕祥和的生活，各國民小學卻因『地方財政困難』而在過窮困的日子，教師們為了教學而提出『購置輔助器材』時，卻以『經費無著』而作罷，例如：各校圖書館的『購書經費』始終是『零預算』( 註 1 )，圖書館人員也是『零編制』( 註 2 )，那麼，圖書館是否只是一間空房子？以甚麼來支援教學 (註3) ，拿甚麼來延伸學生的學習，教師們只好『因陋就簡』或『自我突破』來滿足學生的學習與家長提高教學品質的要求，教師雖也曾自我期許，究屬有限，倘有完善的圖書館提供高品質的服務，非但教學品質提高，學生之學習能充實，而『教學正常化』之實施指日可待，且我國的學術研究環境因而改善，學術水準也必因而提昇。

目前國小圖書館最大的困難在於沒有分編人員從事『技術服務』的工作，雖然國小設備標準的圖書設備標準規定校長應指派教師兼『圖書教師』，但是他們少有受『圖書館專業訓練』( 註4) 的，因此，國民中小學圖書館的發展陷入瓶頸，雖然各校圖書館的館藏不多，也許三五千，或四五萬冊，但是一堆未予分編的圖書資料，對一位沒有圖書館專業訓練的館員來說，如何著手已經傷透腦筋了，還要實施讀者服務，實難想像，更遑論落實圖書館利用教育了。

　　過去，筆者曾三番五次的請求中央圖書館以其強大的分編專業人才為兒童讀物進行分編，然後出售目錄卡片給國小，但未被接受，也曾疾力奔走於兒童讀物出版商，請其於讀物出版前先作預行編目(CIP )工作，亦無功而返( 近年因學會與中圖的努力，已有許多出版商參與進行) ，俗云：『求人不如求己』，因此，痛下決心，設法為國小圖書館設計一套可行的策略，提供各國小運用，解決國小圖書館因無分編人員的技術服務困難，以勻出更多時間來從事讀者服務與圖書館利用教育工作之推行，同時也可以使資料處理標準化。

第二節 BBS 與國小圖書館

一.BBS是甚麼？

BBS(Electronic Bulletin Board System )俗稱『電子佈告欄』或『電子公佈欄』，它是一種藉電腦( 或個人電腦 )與數據機(modem)經由電訊途徑傳輸訊息的程式或系統。

如果您是一位經常使用個人電腦的文化工作者，您是否想與同好或知音好友共享您的成果，過去，您必需以磁片將您的作品『錄進磁片』，帶去您的好友處，將它轉入他的電腦，然後才能共享快樂，這樣跋涉往返費神耗時，如果能由電腦直接傳送過去，『以電腦直接溝通』不是省時又便捷嗎？BBS 就是提供這項服務，只要在電腦旁加一『數據機( modem)』，以家中的電話線路傳到友人家，經數據機轉入電腦，就這樣把喜訊送達好友，不但省跋涉往返之勞，而且收即時之效，說來道理很簡單，電腦把訊息( 二進位碼Binary Code)交給數據機，數據機把這訊息轉換為音頻的類比波(Analog)交給電信局的電信網路傳送，而達您的好友處，再經數據機將音頻的類比波轉換為電腦能辨識的二進位碼(Binary Code)，就這樣您與好友知音即可藉電腦傳輸訊息了。換句話說，數據機能將電腦的訊息轉換為電話線路能傳輸的電波，也能將電話線路能傳輸的電波轉換為電腦能懂的訊息。

過去您想把一些報告、論文或有關訊息傳送給友人或友館時，您可能會想到郵遞信函或由電子傳真，在分秒必爭的現代，郵遞信函在時間上有緩不濟急之感，電子傳真雖較省時(註5 )，若將檔案壓縮後以BBS 傳送則更驚人，但是，一則傳真無法即時回覆或立即交談，二來所有資料都印成紙本，若再重新輸入為電腦檔案，亦需相當時間，因此，使用起來稍感不便，於是電子郵件( E -Mail即 Electronicmail)應運而生。

所謂電子郵件就是經由電腦網路在彼此電腦檔案中開設有如信箱的區域，彼此可在這檔案區內互通訊息，這一訊息自然可包括報告、論文與電腦檔案，甚至整個資料庫傳輸均可，然而，電子郵件需要完整的電腦網路系統，又要相當的設備，一般人恐不易享受。

二.BBS 需要那些設備

一般說來，BBS 的設備在常使用個人電腦的朋友來說，只要添加少許的設備即可如願，試想，電腦(應有RAM192K以上，硬式磁碟機60meg以上，如無請加裝)已有，家中都有電話線路( 用來連線時不撥電話 )，買個數據機( Modem，速率2400 Baud rate 以上) 只要三兩千元新台幣( 若要速度快些的就貴些 )，此外，備一些通信軟體即可。如TELIX

三.BBS 能為我們做甚麼？換句話說：『它傳遞甚麼訊息』？

電腦檔案
 

經MODEM
 

電信傳送
 

經MODEM
 

電腦檔案
 
一般BBS的玩家會用它來做甚麼？約可分下列幾種用途：(一)檔案傳送：電腦中常用的『檔案』，您自己撰寫一可愛程式願與同好共享，可以經由BBS 傳送過去，或是您以某程式輸入整筆資料，願提供大家共享，以節省大家輸入的時間，也可以整檔傳輸給大家。

 


圖二十三 電腦檔案傳送流程

(二)訊息傳遞：書信訊息可以寫在電腦中，以整筆檔案傳輸或是在螢幕上直接交談皆可。雖然目前電話或郵遞已經非常發達，但是，世界的距離也拉近了，但是，東西兩半球的晝夜作息尚難一致，因此，當您在上班時另一半球的同事朋友可能是熟睡的半夜，如果您一通電話，可能擾人清夢，待他上班時，您又已下班回家就寢，可能因資料在辦公室而無法連繫，　因此，您可透過BBS 將需要連繫事項一一設定於某時間傳送過去，對方只要起床或到辦公室，打開電腦開關就知道訊息而不致『耽誤要事』，也免於時差之苦。如您的單位組織較3e大，分支機構遍各地，要發公文或通知( 如圖二 )，可於將下班時將它置於BBS 上，它就會在您設定的時間自動撥號傳送給您設定的各單位，同時也可命令它列印，所以，第二天上班時各單位即可看到了。分支機構有公文報表要送總公司只要反向處理即可，而傳送過程均經詳細記錄，無失落錯誤之慮，責任自然分明。

 

 

 


圖二十四 公文(通知)傳送流程

(三)解答顧客疑難：公司行號將其產品的特徵功能故障排除．．．一一輸入，並有索引為導，透過BBS 以問答方式解答顧客疑難，可省雇專人接電話之薪資又可二十四小時服務，搏得顧客的歡心。

(四)行銷網控制：在各分店設 BBS，各收銀機有一定的程式將貨號與金額數量讀出，[貨品包裝均以條碼(Barcode)編號，收銀機以光筆或光罩等讀入]經MODEM傳入BBS 而達總公司，總公司即可對各分支機構的經營膫如指掌。( 如圖三 )總公司亦可據以統計行銷，也藉以補充與調整貨品數量，一則明膫各分店的營運情形，二來可以確實掌握倉儲運作，節省支出，增加盈收。

 

 

 

 

 


圖二十五 分支機構管理系統

四.BBS　用於國小圖書館

甲館書目檔
 

經MODEM
 

電信傳送
 

經MODEM
 

乙館書目檔
 
(一)書目交換：過去各館除非編印書本式或活葉式目錄，否則難以交換運用，然而，編印書本式或活葉式目錄又非每一館的人力與財力所能及，況且時間也不經濟，倘以磁片或磁帶雖省卻許多時間製作與人力，若路途較遠亦不方便，如雙方都有BBS ，則可直接Download，這Download來的書目，可用作採訪與編目的參考與運用，因為他館已編妥的書目，我館購此書時不需重新輸入再行分類編目了。如書目資料檔過於龐大，可先行分類或分檔，再行壓縮後置於BBS中，可以節省傳送時間而減少電話費的支出。

 


圖二十六 書目交換程序

(二)分工建立資料庫，提昇參考諮詢：以每一館分別選一類科從事資料庫的建立，建妥置於BBS 大家取回組成大而完整的資料庫，對缺乏人員的國小圖書館尤其迫切需要，這樣以分工合作來完成大業，用以充實各館，資料充實了參考諮詢自然容易展開，效果也較好。同時也可給各教師各科教學之補充資料。

(三)參考諮詢問題解答：圖書館可以把讀者過去常提出的參考諮詢問題輸入，並作適當的用解答處理，以問答(Q & A )的方式提供服務，葚至可以商得有關單位同意，直接將其資訊轉入，如氣象局之氣象預報，鐵公路及航海航空之時刻表，常用緊急電話號碼．．．等，以索引方式作Q & A ，可作二十四小時之服務，必得好評。同時，累積讀者所提疑難問題，加以分析，可作圖書館利用教育及圖書資料選採的參考，亦可提供教務處供各教師各科教學佐助。

(四)實施圖書館利用教育：以 CAI的處理，將實施圖書館利用教育的基本知識分成許多章節檔案，有系統有層次的供讀者擷取運用，亦可提供圖書教師教學之參考。

(五)新知通告：最新資訊的提供，不論是新書通告、科技新知、最新名詞、新聞用語、甚至最新相關消息、圖書館界大事．．．等等均可置入BBS ，各館或讀者均得享用。

師院圖書館BBC總站
 

MODEM
 

電話
 

MODEM
 

電腦
 

國小圖書館
 

疑難問題
 

讀者
 
(六)成立輔導網：目前，各師院是國小圖書館的輔導中心，各國小圖書館的若有任何經營或教學上的疑難，各師院大都分別排定日程前往輔導或以電話信函答覆，所以，排日程緩不濟急，電話信函答覆雖較快速些，但有些狀況( 如電腦問題 )總覺隔靴搔癢之感，因此，師院如設BBS 總站( 如圖五 )，師院可以透過BBS 明膫各國小圖書館的情形，然後才能對症下藥，提供有效之處方予以輔導。一則可免因幅員廣大，師院教師疲於奔命影響外出意願，二則不因學校數量眾多而排隊等候，緩不濟急之慮，能收即時解困之益。

 

 

 


圖二十七 師院圖書館輔導系統

 (七)問題討論：做學問求知識的路上，每個人都會有困難的時候，同時，每個人在他能力所及範圍內都有一顆樂於協助他人解決困難的心，因此，只要您願意把您的問題投向BBS ，就有許許多多相同領域的同好高手專家，提出各種『處方』讓您選擇，以期『對症下藥』；當別人有困難時，您也可以提出您的看法或見解，給他作個參考，也就這樣，一個問題或疑點，經多數人的探討，結論必較客觀，思慮也較週延。甚至一個頗具規模的『學術會議』可就在此展開。這也是『生涯教育』的一環。

五. 舒解國小圖書館困難之鑰

前面談過目前國小圖書館最大的困難在於沒有分編人員從事『技術服務』的工作，雖然國小設備標準的圖書設備標準規定校長應指派教師兼『圖書教師』，但是他們少有受『圖書館專業訓練』( 註 6)的，因此，一堆未分編的圖書要如何來實施讀者服務，更遑論落實圖書館利用教育了。

如果有一機構( 可責成師院圖書館 )願意辛苦一點，將兒童讀物以及與國中小教學的相關書籍資料予以蒐集分編整理，然後往BBS 一放，需要的圖書館各自錄回，不是一人辛苦，萬人享用，將是功德一件，萬千學子受惠而銘心。

國內對兒童讀物的蒐集與整理頗具規模的國立中央圖書館台灣分館．．．等，他們都已經把資料蒐集且經分編整理，若能捐除一己之私，提供其辛苦的心血結晶，貢獻全國國小運8峞A可以為我國庫省下億萬預算，節省數千人力，造福百萬兒童，若能把這些館的資料整合8車悒堣中腄A運用BBS 傳送檔案的特點，由各國小自行取用，解決國小圖書館因無分編人員的技術服務困難，勻出更多時間來從事讀者服務與圖書館利用教育工作，真是利人利己。同時也可以使資料標準化。

倘以分工合作方式進行，將各種參考工具書分別由各校圖書館輸入後，送進BBS 資訊站，提供參考諮詢之需，就這樣，有的館任分編，有的館作參考，有的館辦採選，所得資訊都往BBS 傳，各館取其所需，方便異常。

若將各種教學媒體輸入變成電腦檔案，置於資訊站供大家取用，而各校也設有BBS ，那麼，各校可以將教學有關檔案取( 錄)回，提供教學之需，尤其是偏遠地區教學資源缺乏，頗足珍貴，也是平衡城鄉教育的利器。

第三節 師院圖書館BBS 資訊站簡介--以花師圖書館為例-- (註7)

過去，由於花師圖書館就地拆除改建，不得不搬遷於普通教室改裝的臨時館舍，然而，同仁們並不因館舍的簡陋與狹小而喪志寡歡，反而因新館之將成寄以厚望，積極籌劃奮發，花師圖書館BBS 資訊站就在這時草創，同時與北投的清江國民小學圖書館資訊站齊步發展，因為，這兩個館都是筆者服務的所在，藉著BBS 資訊站的連線，使我們的各種資料迅速成長。

花師圖書館 BBS 資訊站，嚴格說來它是花師圖書館的兒童圖書室，我們設BBS 資訊站的目的在於協助國民小學圖書館的建立與研究國民小學圖書館經營上的各種策略，祈使國民小學圖書館經營的落實，而利圖書館事業的發展，與未來學術研究風氣的提昇及研究環境的改善，同時給與修習『小學圖書館學』、『兒童圖書館學』與『兒童文學』等學程的同學實習與研究之需。

本資訊站設於花師圖書館的閱覽組兒童圖書室，由於電話線路的不足，目前僅設一專線供連線使用(038-234357)，提供二十四小時不休假服務，所以，大家可於課餘公暇( 下班及假日照常開放 )之時，以輕鬆的心情，打開您的電腦，進入本站，運用資料，藉以提升您的圖書館服務品質，為期大家對其有所膫解，簡單介紹於後：

一.本資訊站的設備：

(一)軟體部份:

1. 通訊站主系統使用版本, 已經修改為中文化.

2. 通訊軟體使用 TELIX ,已經修改為中文化.

3. 中文系統採用[倚天].

(二)硬體部份:

1. 主機使用 CPU 80386-33C 58 MHZ

2. 顯示器是 MONO / SYNCO

3. 硬式磁碟機一部, 120 Mb (CONNER)

4. 數據機 2400 包率 (TOPLINK TL-2400 ST)

5.電話線路038-234357(資訊站電話專線)

二.利用本站所需配備:

(一).一部 RAM192K 以上的 IBM或其相容XT,AT. 最好是Turbo AT.

(二).一個硬碟, 越大越好. 最好有 60 Meg以上。

(三).一部MODEM 越快越好, 至少也應有2400 Baud rate.

(四).一條可外撥的電話線路。最好是專線。

(五).Telix 軟體

(六). 中文系統採用[倚天].

三.如何進站

(一).您的電腦開機後進入倚天

(二).進入通訊系統TELIX

(三).撥接花師圖書館專線電話038234357花蓮地區直接撥234357即可，目前24小時開放服務)

(四).然後依畫面指示操作即可。

四.有那些服務項目 ( 詳主選單，當您依一定的程序進站之後您就可看到如下的畫面，您可選擇所需之服務 ，有關書目資料檔在一般檔案服物區)

***** 以下都是資訊站上瑩幕畫面 *****

　

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│ ╲ ╠║ 主 選 單 ╠║

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□ ▔ ║ <1> 公 佈 欄 <6> 使 用 狀 況 ║

┌────┐ ║ <2> 資訊交流討論區 <7> 電 影 簡 介 ║

│███ │ ║ <3> 寫信.交友.買賣 <8> 最 新 資 訊 ║

│█BBS o│ ║ <4> 一般檔案服務區 <9> 分 析 報 導 ║

└▄▄▄▄┘ ║ <5> 教育檔案服務區 <G> 結 束 切 線 ║

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│花蓮師院兒童圖書館 新進者無 <4>,<5> 項之權利 ∞ 。。

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圖二十八 師院圖書館資訊站之瑩幕畫面

詳細說明如下:

(一)公 佈 欄 (可發佈各項消息，亦可作通告性的宣示)

花蓮師範學院圖書館 資訊中心最新動態

1992 . 04 . 08

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81.04.08 遷新館，由陳院長迺臣博士主持啟鑰開館，並舉行酒會。

81.04.08 本館圖書安全系統正式啟用

81.06.09 本院第二屆師院生及第七屆幼教科舉行結畢業典禮。

81.06.11--12 在本館召開國立大學院校圖書館第五次自動化規劃研討會。

81.06.30 由本館館長暨同仁撰寫『圖書館利用教育專輯』一書正式出版

81.07.01--04 八十一學年度大學聯合招生本院負責花蓮考區，試務中心設於本館一樓。

81.07.03 施館長代表院長與空大簽訂圖書館合作契約。

81.07.04 施館長赴美進修，館務暫由閱覽組蘇主任代理。

81.07.05 本館圖書條碼製作及黏貼工作全部完成

81.07.06 本館出納流通自動化系統正式啟用。

81.07.25 中國圖書館學會學校圖書館委員會假本館五樓舉行第三次會議。

81.07.31 編目組主任周教授東山先生請辭。

81.08.01 吳教授福源先生聘兼編目組主任正式到職視事。

81.08.05 韓國扶輪社貴賓一行十三人蒞館參觀。

81.08.07 蘇主任與楊編審應精鐘商專之邀前往協助指導圖書館規劃事宜。

81.08.10-11 精鐘商專派圖書館主任等三員前來本館參觀與見習。

81.08.14-15 進修部假本館五樓設學士後師資班及幼專學分班招生考試闈場及試務中心，本館暫停對外開放。

81.08.16 施館長赴美進修，學成返國。

81.08.20 楊編審赴台中中興大學圖書館參加有關著作權法研討會。

81.08.22 國小教師學士學位進修班第二屆畢業典禮。

81.08.24 本館自即日起實施全館打蠟清潔工作，暫停對外開放(還書除外)，預定十天完成。

81.12.03 本館線上目錄查詢系統(OPAC)正式啟用。

81.12,03 為提升東部各級學校圖書館服務品質，假本館五樓舉辦自動化學術演講會，並舉辦自動化儀器展示會

81.12.03 由本館館長暨同仁撰寫『如何利用圖書館』一書正式出版，置本館服務台供讀者自行取閱。

81.12.06 中國圖書館學會在中央圖書館舉行八十一年度年會，本館閱覽組蘇主任當選該會監事。

81.12.10 為堤高學生圖書館利用能力，特舉辦有獎徵答，本館讀者爭相搶答，場面極為熱烈

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(二) 資訊交流討論區

╭─╮ 【 資 訊 交 流 討 論 區 】 ╭─╮

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│ │

│││ 本區是屬於網路通訊留言及共同討論區 │││

│││││ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ │││││

│││││││ │││││││

╰┴┴┼┴┴╯ ┌< A > 電腦雜項討論區 ╰┴┴┼┴┴╯

│ 請 選 擇 ├< B > 圖書館學討論區 │

◇ └< 0 > 返 主 選 單 ◇

╭──────────────────────────╮

│各位資訊交流中心的會員們: 大家好 !!! │

│ 歡迎您到這個園地來, 能在此相會, 必是三生有緣 ! │

│ 願您 │

│ 好好利用它. 盼各位同好, 多提出您的看法或問題, 所有│

│ 的朋友將會收到您的珍貴意見! 必要時也會給予一些問題│

│ 的解答. │

│ 如有您想要的軟体,可在信件提要上:寫出您所要的軟體│

│ 名稱. │

│ 如本中心有暨不涉及版權問題的話, 您將可在一兩天之│

│ 內取得. │

│ 其他軟体在檔案區有的; 均可自由取用 !!!! │

╰──────────────────────────╯

┌────┐

│███ │ 討 論 主 題

│█BBS o├───────────────────┐

└▄▄▄▄┘ │

┌────────┐ 通 訊 程 式 討 論 │

│花蓮師院兒童圖書館 │

└▄▄▄▄▄▄▄▄┘ 電 腦 教 學 討 論 │

│ │

│ 一 般 程 式 討 論 ┌───┴┐

│ │BBS █ │

│ 圖書館學疑難解 答 │███ o│

│ └▄▄▄▄┘

│ ................ ┌────────┐

│ │TEL(038) 225447 │

└──[[ 討 論 區 ]]───┴▄▄▄▄▄▄▄▄┘

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將您的學習過程中，獲得的心得，經驗或遇到的難題，發表出來，供大家參考，一則肯定您的努力，二來減少大家一些不必要的嘗試和摸索，勻出更多的時間，從事更好的研究。

(三) 寫信.交友.買賣

A.寫信:本區提供私人之間，情感的交流，日常偶發事件的聯絡。

B.交友:本專欄主要為社會大眾提供互相溝通、認識之機會，使大家擴展生活層面，增進彼此的人際關係，特別歡迎介紹未婚男女參加。

C.買賣:本區提供使用者將自己不需要書籍或是有價值的物品，互相交流與買賣之機會，在您手中的廢物可能在別人身上再顯神功，以達廢物利用與資源回收之效。

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您或您的親友需要朋友嗎 ?

...需要伴侶嗎 ?

本專欄提供這項服務，請您參與並介紹或替您的親朋好友填寫問卷一起共襄盛舉...

※ 未填擇友問卷，無權讀取擇友名冊

※ 尋伴問卷，絕對保密。

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(四)一般檔案區: 本區提供各校圖書資料之傳輸交流，利用數據機傳送檔案的功能各館把已分編完成的資料檔傳送到資訊站，各館亦可自資訊站將所需資料檔取回運用，以達到" 一館編目；多館受益" 之合作編目目標。

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║ 一般檔案Ａ區 ║ 還剩:

O 分鐘

╔════════╬════════╬════════╗

║A語 言 程 式 區 ║E通 訊 程 式 區 ║1按日期先後查詢 ║

║B工 具 程 式 區 ║F一 般 檔 案 區 ║2按部份檔名查詢 ║

║C應 用 程 式 區 ║G圖書資料交流區 ║3按檔案全名查詢 ║

║D電玩程式GAME區 ║H最新安裝程式區 ║0返 主 選 單 ║

╚════════╩════════╩════════╝

>>>>>>>>> 請 選 擇 一項 開 始 <<<<<<<<<<

~it16 s2

(五)教育檔案區: 本區提供個人自行設計之教育程式庫，利用數據機傳送檔案的功能，以達到軟體互相交流的機會，共享成果，造福學生與社會。

(六)使 用 狀 況 . 略

(七)電 影 簡 介 * 略

(八)最 新 資 訊 * 略

(九)分 析 報 導 * 略

(十)結 束 切 線 * 略

五．整個系統架構是這樣的：

~ig2glt16 s2

資 ┬　主檔案 ┬─ FILE 傳輸檔案 ┬─ CAI_1 說明文字區

訊 │ ├─ TEXT 顯示畫面 ├─ CAI_2 數理教育區

站 │ └─ MENU 選單流程 ├─ CAI_3 電腦教育區

│ ├─ CAI_4 其他教育區

│ ├─ CAI_5 特殊檔案區

│ ├─ GEN_1 語言程式區

│ ├─ GEN_2 工具程式區

│ ├─ GEN_3 應用程式區

│ ├─ GEN_4 遊戲程式區

│ ├─ GEN_5 通訊程式區

├─ TEMP 檔案暫存 ├─ GEN_6 新進檔案區

│ └─ GEN_7 圖書資料區

└─ BT 網路信件 ─┬─ MAIL 進來信件

├─ FILE 進來檔案

├─ OUTBOUND 送出信件

└─ NETWORKS 網路來檔

~it16

圖二十九 師院圖書館資訊站之系統架構圖

~it16

從以上架構可以膫解花師圖書館資訊站所提供的服務與肩負的責任，雖然最主要的工作在於圖書館教育的推展，藉資訊站的功能由點而線，最後達於面；也由先『有圖書館』的設立，繼之而『能用』，最後達到『受歡迎』，因此，它可以做到圖書館經營與圖書館利用教育實施的輔導，進而輔導各科教學，以及提供各種輔助教材，以期教學順利的推展。

因此，我們在師範校院圖書館自動化規劃及整合發展計劃中針對師院與國民小學擬訂了『圖書館利用教育計劃』，以期對圖書館教育的發展從教材的編撰、媒體的製作、教法的研習作上作最確實而有效的設計，更提供師院輔導的指標，其計劃內容如下：(註8)

~it16

師範校院圖書館自動化規劃及整合發展計劃

計劃單位：國立花蓮師範學院 連絡人：　蘇國榮

Tel.：(038)227-106轉138 Fax.：(038)224-972

一、 分項計劃名稱：　　　圖書館利用教育計劃

二、　依據：

　(一)教育部「發展及改進師範教育五年計劃」辦理。

(二)「全國各師範校院圖書館自動化規劃小組第一次會議」

(80.10.18 )之決議辦理。

(三)全國圖書館會議(民78.2.21--22. 教育部主辦，中國圖書館學會協辦)議決：

1.各師院辦理圖書館經營與教學研習會，充實各國小學教師圖書館利用教育之基本知識。

2.建議在各師範學院內設立圖書館教育學系(組)，培育中小學圖書教師師資之主要來源。

三、 目標：

(一)訓練具圖書館專業之圖書教師，經營國小圖書館。

(二)落實圖書館利用教育，以使個別研究與終生教育的理念與知能在國小發芽與生根。

(三)培育師院生各種『圖書館利用』知能，以從事學術研究與準備未來教學生活。

四、　預期效益

(一)調訓國小圖書教師(在職訓練)，補足其圖書館專業知能，以利圖書館利用教育之推行。

(二)編撰國小圖書館利用教學綱要、教材、教學指引，並製作教學媒體，提供充分而適切之教學工具。

(三)改進國小閱讀指導之教學，從欣賞閱讀更進而為資料之蒐集、引用與整理，更推展至學術論文之撰寫與個別研究之啟迪。

(四)提升師範校院學生圖書館利用之能力，同時解決各師院圖書館組主任之人員聘任與其經營之困境。

五、 工作分配：

(一)成立國民小學教師圖書館利用教育研習規劃小組，由東師院負責召集，其他師院協辦。

(二)成立國民小學圖書館利用教育教材編輯小組，由花師院負責召集，其他師院協辦。

(三)成立國民小學圖書館利用教育教學媒體製作小組，由花師院負責召集，其他師院協辦。

(四)成立師院生圖書館利用教育教材編輯小組，由花師院負責召集，其他師院協辦。

(五)成立師院生圖書館利用教育教學媒體製作小組，由花師院負責召集，其他師院協辦。

六、 工作流程

(一)圖書教師的調訓(在職訓練)，各師院每學年辦理其輔導區內各國小圖書館之圖書教師及一般教師之圖書館利用研習，以加強對圖書館利用教育的認識。

(二)撰寫國小『圖書館利用教育』教材及教學指引，供各國小教學之需。

1. 圖書館利用教學綱要的制訂

2．圖書館利用教材的編撰(每年兩冊，五年完成)

3. 圖書館利用教學指引的編撰(每年兩冊，五年完成)

(三)製作有關『圖書館利用教育』教學媒體，輔助各國小實施教學。

(四)錄製國小圖書館利用教學錄影帶每學期十二捲，每捲二十分鐘 　

(五)實施國民小學圖書館利用教育教學

(六)成立各縣市國民教育輔導團圖書館輔導小組，從事輔導工作並實施評鑑。各師院圖書館配合實習輔導處，予協助與支援

(七)編輯(撰)師範校院學生用圖書館利用教育教材

(八)攝製(30分鐘)師範校院學生用新生訓練圖書館之旅錄影帶

(九)實施師範校院學生(一年級)圖書館利用教育教學

(十)編撰圖書館手冊(師範校院讀者用，圖書館利用答客問)

七、　經費預估

(一)教師研習(圖書教師)每年一期50人，三年完成每期 150 萬，計九校共三年150 x 9 x3 = 4050

(二)教師研習(一般教師)每年二期，每期50人，五年完成每期150 萬，計九校共五年150x2x9 x5 =13500

(三)編撰國小『圖書館利用教育』教材及教學指引

1.教材：二至六年級共十冊20 萬 x10= 200萬(印刷費另計) 每年20 x2= 40 (如附件 )

2.教學指引：二至六年級共十冊 30 萬 x10 = 300萬( 印刷費另計) 每年30 x 2= 60 (如附件 )

3.編撰圖書館利用教育教材[師院生用]一冊 20 萬 x1=20萬(印刷 費另計) 20 x 1= 20每冊印五十本樣書，每冊印刷費　5 萬元 計5 x 21 =105

(四)製作『圖書館利用教育』教學媒體錄製國小圖書館利用教學錄影帶每學期十二捲，每捲五十萬元，50 x24=1200二至六年級共五學年十學期，計一百二十捲 　六千萬元( 版權歸公，複製分發各校推廣利用 ，複製費另算)。

(五)辦理輔導區各國小圖書館活動  每年二次 計20萬元20 X 9 X 5 = 900

(六)圖書館利用教育教材的編輯(撰)  [ 師大師院生各一] 20 x 2= 40

(七)各師院圖書館成立圖書資訊站20 X 9 = 180

(八)新生訓練( 師院生 )圖書館之旅錄影帶攝製(30分鐘)錄製圖書館之旅錄影帶攝製(30分鐘) 一捲 五十萬元50 x 2= 100

( 版權歸公，複製分發各校推廣利用 ，複製費另算)。

(九)編撰圖書館手冊(讀者用，圖書館利用答客問)30 x 2= 60

經費分配           第  一  年             第 二  年      第  三  年      第 四  年  第  五  年       合      計

圖書教師研習               1350               1350             1350                                                      4050

一般教師研習                2700              2700             2700                 2700            2700       13500

編國小教材                       40                  40                 40                     40                 40           200

編教學指引                       60                  60                 60                     60                 60           300

樣書印刷費                     115                                                                                                    115

製教學媒體                   1200              1200              1200                1200             1200         6000

圖書館活動                     180                180               180                   180              180            900

設 訊站                            100                  80                                                                              180

編師院教材           20                                                    20

編師大教材           20                                                    20

圖書館之旅          100                                                   100

圖書館手冊          120                                                   120

合　　　計         6005       5610      5530         4180      4180     25505
 
(十) 經費分配 第一年(單位萬元)6005

 

 

 

 

 

 

 

 


表四 圖書館利用教育計劃經費分配表                     單位 萬元

八、本計劃由規劃小組會議審查經大會通過，行文各師範校院並陳報教育部核准後施行，修訂時亦同。

註 1: 可查台灣省各縣市國民小學的預算書，您將發現『圖書』二字查不到。

註 2: 國民小學的編制表中不見『圖書館』三字。

註 3: 圖書館法(草案)第十二條謂：『中小學應設立圖書館，並以本校師生為服務對象，支援教學、教師進修並輔導學生利用圖書

館』。

註 4: 詳台灣省教育廳委託，花蓮師範學院研究，台灣省立師範學院圖書館管理服務專題研究，台灣省教育廳，民77，頁80

註 5: 林啟清先生在 『電腦通訊站的商業應用』一文中云:『兩張A4的文件傳真要一分半鐘，如用數據機 MODEM，一分半鐘可傳六張 A4 的文件』，若將檔案壓縮後傳送則更驚人，見第三波，No 108 p.18-23 民80.08

註 6：依教育部於民國七十年頒佈的國民小學設備標準中的圖書設備標準規定：圖書教師應受圖書館學專業訓練，詳見教育部國教司頒修訂國民小學設備標準( 民國七十年，台北市，正中書局，頁92)。

註 7: 蘇國榮，BBS(Electronic Bulletin Board System) 與國小圖書館的網路發展─清江國小圖書作業系統簡介─，中國圖書館

學會會報第49期，頁153-168，民81.12

註 8: 教育部中教司主辦，台灣師大承辦，師範校院圖書館自動化規劃及整合發展研討會手冊，頁2.14--2.28 民81.02.頁27-28