圖書館員協助兒童閱讀的策略 蘇國榮

楔子

閱讀習慣的培養越早越好，尤其是正確的閱讀觀念與方法更應注意，過去一般的語文教師教導寫作時，經常提醒學生要多讀多看多寫，看多了就會寫，寫多了就會好，所以寫好文章就必須多讀多看多寫，依個人淺見，若沒有經過指導的話，多看所得可能僅止於模仿，難以自行創作，倘有創作也可能陷入某種窠巢，難有獨到的創見。因此，我們是否可以讓閱讀指導自資料的「查檢」、「蒐集」與「運用」來著手，「參考工具書」的「用法」來加強，因此，如何「規劃閱覽空間」與「閱讀內容的採選」就是圖書館員重要的課題。

壹、設計一個讓小朋友夢幻的閱讀環境

一、位置

大部份的兒童室都附設於成人圖書館內，而為大館的一部份，因此，它應位在明顯而小朋友容易「看」得到，也方便「到」的地方，否則，「找不到」甚至要人引導帶去回來又會「迷路」時，小朋友不見得會想去，因而造成讀者入館數稀少的主因，其進館統計數字更是難登大雅之堂。

二、空間

兒童室的空間要以明亮寬廣、視野遼闊為原則，不論面積大小，規劃時不宜有「堵塞」的感覺，因此「景深」要特別注意，令兒童在「明亮、舒適」的環境下活動，培養心胸開闊，性情溫順，樂天知命的人生觀，因此，盡可能減少「凸角」的出現，一則危及安全( 因碰撞受傷 )，二則影響心理 (凸角太多，易生暴戾 )，若無法遷移，則應設法改裝。倘因建築結構安全需要之方形柱體，可修飾成「圓形柱」且以「兒童畫之彩繪」裝飾之。

三、顏色

館內牆壁四周與天花板的設色也是非常重要，大多數的兒童喜歡「鮮豔」一點，過於暗淡較不吸引他們，甚而被排斥，因此，宜採「鮮明活潑」又「不刺眼」的顏色，予兒童有「清新、活潑」的感覺，進而被其氣氛牢牢吸引著，就不愁無客上門了。

四、傢俱

兒童的身高體重與習性都與成人不同，理所當然使用的器具應有所不同，所以，自地板開始，舉凡桌子、椅子、書架、盥洗設施、舞台、燈飾、音響等，無一毋需為這批小讀者所考慮，不論體積的大小、形狀、顏色的彩度與種類，樣樣都得想到以兒童為主人的設計與製作,例如 :牆壁已兒童畫的彩繪，以兒童思考為構思，家具均以卡通造型與適合兒童體型來著想，否則，非但不能吸引他入館，若以成人角度來思考，可能發生危險，傷及他的生命與安全。

五、資料

絞盡腦汁把小讀者引進館來，也得設法子將他留下，甚或多待一會兒也好，所以，館藏內容是否適合與吸引讀者是重大關鍵之一。

書本印刷資料：印刷是全彩或套色，抑是單色還是黑白，結構是立體或平面，紙張、裝訂、版面．．．在在都會影響小讀者的注意力，至於內容中遣詞用字是否合乎小讀者的年齡與生活背景，字體的大小與其視神經的成長能否配合，您曾考慮否？

錄影錄音與動畫資料，這是近年的產物，也是兒童的最愛，因為會動、有聲音又有彩色而且立體、真實，甚者有取代書本印刷資料之勢，我們不能不留意。

電腦電子資料，這是最新科技與資訊，對兒童思考、腦力的啟發和引導有相當的助益，資料庫與光碟亦可加入，我們引導小朋友入館的目的並非僅止於閱讀，應由閱讀、探險、追尋而達資料利用，方是我們真正的目的。

因此各型資料的選採需要格外謹慎小心，,在內容方面我們一考慮是否適合讀者心理年齡 (如所用辭彙) ？是否適合社會道德標準？是否具啟發創造意識？至於形式上字體大小、文字與插圖比例(最好彩繪)、.紙質反光否、.裝訂是否堅固美觀，尤以近年出版的立體童書更受歡迎。

各類型讀物，包括資訊的、滑稽的、嚴肅的、激烈的、悲劇的、現代的，避免不自然的材料，人身諷刺的，使其閱讀這些的題材之後可滿足其想像的空間，對於一些敏感的如性年齡種族的題材，除非那是您教學的重點知外應該盡量避免，否則，通常他們都會想歪了，我們宜謹慎處理。

貳、有趣的活動帶起生機

活動的設計，在於引導讀者在寓教於樂的情境下，進入圖書館利用的領域，非但使活動設計得生動有趣，同時要有積極教育內涵，姿以拋磚引玉的方式列舉幾種活動如下:

一、說故事

動聽的說故事是最佳的引導，故事可使學習愉快，增進學習生活的快感，透過愉快樂的聽講，讓兒童發現自聽覺的理解與文學價值評斷，孩子發現「故事的感覺」帶給他們來自故事的期待，透過故事的解說，成人與小孩魔術般的感到爽快與有助益。

(一) 說故事的準備

a.選擇一個故事：先裝很邁力的想。

b.強而有力的開始:開場的簡單用語必須有「震撼力」以吸引小讀者，必要時以誇大鬼覺得語氣來增強。

c.挑選的故事，最好讓讀者感覺到是實際而愉快的，若能加上流利的方言更增添趣味。

d.尋找一些『習慣用語』使聽者擴充其想像力。

e.選故事中有簡單的情節在每一段落中又充滿懸疑，故事雖清析建構高潮刺激，卻突然結束。

f.選好故事自己先對錄音機大聲講一次，試聽如何，滿意否？

(二)開講前

a.透過多次的讀這故事，直到能一個情節一個情節的想像。

b.學習開頭結尾押韻重疊詞。

c.依據傳說或故事，為了使故事高潮流暢而增長您可作少許改變，但不能改變故事的本質（事）。

d.以描述替代情節，協助聽眾想像;.欣賞故事，沉思故事所表真意與影響。

e.您感到業已瞭解故事的內容，您可以起步進行說故事。

(三)開講

a.用最好的語氣作介紹。

b.準備適當的地方加註釋提問題暫停，聽眾可能興奮或高聲回答。

c.用眼睛溜覽全部的聽眾，美一聽眾都期望您的故事對他們都有俾益的。

d.聲音語調是最好的優勢。

1.盡量緩慢您的演講，聽眾更清楚您的發音。

2.有節奏的演講是最有效的(慢表焦慮，快表興奮)。

3.音量的大小可控制聽眾的情緒，聲音低迷使人分心，聲音清晰宏亮使人集中注意心情高亢。

4.方言蠻受小朋友的喜愛。

5.短暫的表演增加他們的想像。

e.肢體語言的運用更受歡迎。

f.如您的表情很友善，請盡量表出您的熱誠。

g.請準備妥當結尾的話，避免屆時語塞。

二、有獎猜謎

「好奇」是小朋友的天性，「挑戰」更讓小朋友全力以赴，「打破沙鍋問到底」能滿足兒童的好奇心，獲得答案更「滿足」她的成就感，因此他會孕育「再衝刺的種子」，努力於焉開始，所以，設計良好的問題，導入兒童學習研究的領域，這是我們最重要的課題。

所以，謎題盡量以用參考工具書可以找到解答者優先，用以訓練各種工具書查檢的能力，再配以趣味性為引導，同時也可留意時勢性的題材，所檢索得到的解答必須書寫所使用工具書的題名與頁數，以便查考,全數達對者參加摸獎鼓勵。

三、字辭典與百科全書查檢賽

各種普通與專科的字辭典與百科全書是我們的主要工具，題目宜遍及各種字辭典與百科全書，不能用任一種字辭典與百科全書查到全部問題的解答，換句話說要分別在各種工具書上，即需要查遍各種或三種以上的字辭典與百科全書方可達完全部題目，也訓練各種字辭典與百科全書的用法，查檢以正確為先，答案相同則以完成之時間先後為依據。

四、展覽

用動態的方式將靜態的資料展出，展覽能使讀者更快得了解該類科的特殊館藏，而誘導小朋友進館閱讀。

(一)最新資料展:新的事物最容易吸引小讀者新的事物最容易吸引小讀者，如果我們能江心到的各型資料提出展示，讓讀者知道有什麼新資訊，並接受預約借閱的服務，且將資料作提要性簡介或請名家做書評推介，以吸引小讀者閱覽。

(二)特殊資料展:對於特殊館藏或特別節日之相關資料提出展覽，如館週年慶展出館使及開發相關資料地方特產或特色或特色，名耆鄉名耆鄉賢，好人好事好人好事，特殊節慶或殊榮，有關年俗年畫有關年俗年畫，花燈與燈謎歐…….都是很好的活動都是很好的活動。

(三)寵物與玩具展:兒童非常喜歡寵物，更心儀玩具更心儀玩具，若能定期舉辦這項展覽，必能引起兒童館的騷動，更聚集大量的讀者，對於各寵物與玩具必做完整之介紹，並藉此附帶介紹相關類型資料，以增加閱讀興趣。

五、遊戲

倘若把圖書館利用融入遊戲中效果必佳，因此，設計許多遊戲活動都需要運用圖書館內的資料才能完成時，圖書館利用教育就以寓教於樂中完成了，因為，玩是兒童的生命，她的生活除了吃與睡之外大多是玩，我們希望她們玩得快樂玩得健康，更期望玩得有意義，若以查檢資料來完成這項遊戲時，上項期盼都能一一實現。如文字接龍、成語接龍、填字遊戲(詳附練習舉例) ，有一些我國古時候的兒童遊戲也很好，如七巧板、九連環…等等,這些遊戲的玩法,就可請小朋友查檢相關資料來解答。

參 結語

過去許多到過日本回來的人說，日本人很流行口袋中庄一本小書，在等車等人或大眾運輸車上就掏出來閱讀，用以消遣或打發時間，當然也是充分利用了時間已吸取新知，以填補打拼的本錢，這種良好的習慣必是經年累月所養成，若能從小培養，將是學術研究、產業提昇與國家競爭力的基石，我們是否可以攜手共同為我們國家的前景盡力打拼。

附填字遊戲 提示

橫:1. 「八月十五是中秋」的下一句。 2. 明朝龍蛇混雜的黑店

3. 樹的頂端。 4. 俗稱僅次於獅子的猛獸。 5. 太空椅的一種形式，練武之人的基本工。

6.語出陔餘叢考成語，下接「善者不來」

直:A喻經驗豐富的人，可為後人領導。 B. 古稱帝王的儀態。

C. 「兒童相見不相識」的下一句。D.西部鐵路南下板橋的下一站

E. 心中苦惱湧現於眉宇之間　F.表極佳、極善之意

1			C		I	E
	2.B
					3.D
4.A
5						F
			6

解:

有	人	歡	笑	有	人	愁
			問			上
	龍	門	客	棧		眉
	行		從		樹	梢
老	虎		何		林
馬	步		處			至
			來	者	不	善

曾兄:

奉命草此急就短文，未有修飾，文思亦無章法，倘未達 貴刊標準，則捨棄之，不宜以同學之情而損及 貴刊多年之佳評，倘尚可充數，文中若有不宜或不順之處，請大刀斧正之，如遺漏者也請補足之，請全權處理 弟銘感肺腑。

弟 國榮 敬上