教學單元活動設計編寫
花蓮師院初教系副教授 蘇國榮
教學單元活動設計
表頭相關資料敘述 教學目標: A.單元目標, B.具體目標
單元目標
- 反應教學哲學觀 使整體課程前後單元目標連貫
- 兼顧認知情意技能與符合學生經驗被景和未來須要 範圍適度延伸或考慮高低層次不同的目標
完整的單元目標應含
- 以學生為核心 預期表現行為:達成目標的動作
- 學習成果或作品:針對目標完成的成果 情境如:行為表現或評量時的情境使用地球儀
- 標準:表現的水準,如:至少說出三個例子 編號 目標領域:看完錄影帶能依養蠶注意事項飼養蠶
單元目標
1 能養蠶(技能)
2 能做完整的觀察記錄(認知---理解) 3 能敘述蠶的外形特徵及構造(認知---理解)
4 能敘述蠶的生長情形(認知) 5能描述蠶的一生變化(認知---綜合)
行為(具體)目標
1.能養蠶(技能)--單元目標
1-1能佈置養蠶的容器
1-1-1能使用乾淨的容器
1-1-2能將容器置通風處
1-2能選擇合適的桑葉
1-2-1能選鮮嫩的桑葉
1-2-2能將桑葉洗淨
1-3能佈置乾淨的環境
單元目標
- 認知領域
- 記憶、理解、應用、分析、綜合、評鑑
- 強調做什麼中做的部份 例如:知道顏面五官的名稱
- 技能領域
- 知覺準備狀態模仿機械複雜反應創造 指運用肢體動作的能力
- 情意領域
- 個人對事物的態度或價值觀
認知(概念)
知識 :人、地、時、事 事實、方法、原理、原則、知識素材
理解 :說明 推論 翻譯… 應用 :已知運用於他處(物)
分析 :原物分解因素、關係 綜合 :諸事物貫通、歸納而創新
評鑑 :依標準下判斷
技能(方法)
動作正確 觀察 模仿
動作(質量)協調 時間 空間 力量把握恰當
技能熟練 技能動作精熟
藝能創新 藝能美巧 藝能鑑賞
情意(態度)
習慣的支配: 身體 生活 社會習慣行為結構化系統化
需欲滿足: 利害苦樂 規範順從: 規章公約法律之遵守
群意因應: 輿論名譽志節 義務完成: 為與不為之義務 隨心所欲
仁愛自致: 仁人愛物敬老慈幼 民胞物與
單元目標的敘寫
- 可用概括性較大的動詞:明瞭 知道 欣賞 學會
- 可選用適當之受詞:名稱 經驗 觀念 物體 性質 用途 範圍 形狀 種類 構造 習慣….
行為目標
具體目標
- 具體目標又稱行為目標
- 將單元目標中之認知,技能, 情意三種目標逐項細分
- 各細分之項目分別以1-1,1-2, 1-3…2-1,2-2,2-3,…標示
具體目標五要素
- 對象: 受教的對象(有時會因隱藏而省略) 情境: 限定行為的條件(有時會因隱藏而省略)
- 行為: 用具體明確的動詞來敘寫 結果: 用受詞來敘寫 拼出「字音」
- 標準: 可評量的標準,不宜太高
- 某人在某條件下做出合於某標準的結果來
- 對象 情境 行為 標準 結果
- (學生)能用注音符號正確拼出本課生字的字音
- (對象隱藏) 情境 標準行為 結果
舉例(1-1,1-2字音1-3,1-4字形1-5,1-6字義)
單元目標 能學會本課的生字
具體目標
1-1能用注音符號正確拼出本課生字的字音
1-2能用調號正確標出本課生字的四聲
1-3能以正確的筆順寫出本課生字的字形
1-4能在中楷格子紙內正確書寫本課生字的字形
1-5能用國語正確說出本課生字的字義
1-6能用本課的生字各造一個意義恰當的文句
單元目標(一) 自然
- 認知方面
- 1.培養兒童運用圖書資料的習慣 2.運用不同的方法比較冷熱
- 3.認識溫度計及觀察紅色液體什麼時候上升或下降
- 技能方面
- 4.學習使用溫度計 5.區別日光下陰影下的溫度及不同時間的氣溫
- 情意方面
- 6.培養兒童操作時能細心積極的參與及發揮互助合作的精神
- 7.培養觀察事物時客觀好奇的科學態度
單元目標(二) 音樂
認知方面
1.認識變化記號 2.認識G大調
3.認識重唱與合唱 4.認識作曲者生平與著作
技能方面
5.學會唱變化音升F,升D音 6.學會聽唱二部和聲
7.學會西風的話二部合唱並能二重唱 8.學會以直笛吹奏小字一組 #F
音
9.學會以直笛吹奏西風的話
情意方面
10.體會秋景秋色之美及其情趣
11.體會重唱與合唱之美
單元目標(三)
國語
認知方面
1.能預習課文 2.能瞭解課文
技能方面
3.能朗讀課文 4.能說明蒐集的資料
5.能看圖說出圖意 6.能看圖答句連成文
情意方面
7.能積極參與活動
單元目標(四)
數學
認知方面
1.能理解被乘數是 4,8 的乘法 2.能知道被乘數是 4,8
的九九乘法的構造
技能方面
3.能熟練並運用被乘數是 4,8 的九九乘法
情意方面
4.能從日常生活中觀察4,8的倍數,進而培養數理觀念
5.從蒐集資料中培養愛看書的習慣
單元目標(五)
美勞
認知方面
1.能由書中揣模各角色的面貌特徵和表現而製作半立體面具
技能方面
2.學習紙面具的剪法貼法畫法以及運用各種材料裝飾的方法
情意方面
3.從閱讀課外讀物蒐集資料中培養愛看書的習慣
單元目標(六)
社會
- 認知方面
- 1.瞭解陸上交通的演進 2.瞭解水上交通的演進
- 3.瞭解空中交通的演進 4.瞭解橋的造法
- 5.瞭解新式交通工具的製造與資源
- 技能方面
- 6.瞭解交通與日常生活的關係
- 情意方面
- 7.瞭解遵守交通規則的重要性進而遵守
單元目標(七)體育
- 認知方面
- 1.能明瞭美國人的風俗習慣並對外國土風舞隊形及跳法有所瞭解.
- 技能方面
- 2.能熟練本節奏,培養韻律感 3.能到圖書館找到有關土風舞的資料
- 情意方面
- 4.能以活潑的節奏有`確輕鬆的舞步引起對土風舞的興趣並發揮守法合作與友愛的精神
- 5.培養藝術欣賞與表達的能力
單元目標(八)健康教育
認知方面
1.知道傳染病是怎樣傳染的. 2瞭解傳染病傳染的途徑.
技能方面
3.能實踐各種預防傳染病的方法.
情意方面
4.能養成蒐集整理資料的習慣 5.能培養利用圖書館資料的能力
單元目標(九)生活與倫理
- 認知方面
- 1.明瞭「勤儉」的意義
- 技能方面
- 2.知道「勤儉」的益處.
- 情意方面
- 3.能養成「勤儉」的習慣
具體目標
將單元目標中之認知,技能,
情意三種目標逐項細分
各細分之項目分別以1-1,1-2, 1-3…2-1,2-2,2-3,…標示
具體目標--認知方面(一)自然
1.培養兒童運用圖書資料的習慣
1-1.能把所讀過和冷熱有關的資料內容大意講給大家聽
1-2.能報告找書(資料)的經過
1-3.能將書籍歸還原位
2.運用不同的方法比較冷熱
2-1.能想出不同的觸覺方式比較冷熱不同的兩杯水
2-2.能說出比較溫度高低最標準的方法是用溫度計
3.認識溫度計及觀察紅(銀)色液體什麼時候上升或下降
…………..
具體目標--認知方面(二)音樂
1.認識變化記號
1-1能寫出變化記號的名稱 1-2能說出變化記號的作用
2.認識G大調
2-1能說出G大調調號 2-2能說出G大調主音的位置
3.認識重唱與合唱
3-1能說出重唱的意義 3-2能說出合唱的意義
4.認識作曲者生平與著作
4-1能說出黃自的生平
4-2能說出黃自的重要作品
具體目標--認知方面(三)國語
1.能預習課文
1-1能擷取課文大意 1-2會蒐集有關資料
1-3會閱讀課外讀物
2.能瞭解課文
2-1能說出本課大意 2-2能正確讀出新詞瞭解詞意
2-3會寫生字並鄭確讀出 2-4能完整回答問題
2-5能說出分段大意 2-6能依課文說出大綱
2-7能說出課文文體
2-8能運用本課句型造句
具體目標--認知方面(四)數學
1.能理解被乘數是 4,8 的乘法
1-1能用乘法記述 4 的累加問題 1-2能用乘法記述 8
的累加問題
2.能知道被乘數是 4,8
的九九乘法的構造
2-1能用累加寫出 4 的九九乘法 2-2能用乘數增 1 時答數增
8 的方法寫出8 的九九乘法
6
15
3
10
5
20
3
5
6
10
15
2
4
3
20
10
5
10
12
10
5
觀察
聆聽
觀察
聆聽
於行間巡視是否完成
觀察
聆聽
觀察
聆聽
聆聽
作業完成
聆聽
作業完成
作業完成
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| 1.康軒文化： 國小國語第四冊(第十七課)。
2. 康軒文化：國小國語第四冊教學指引。
3. 康軒文化： 國小國語第四冊生字語詞簿。
3. 陳弘昌（民80）：國小語文科教學研究。台北：五南。
4. 國語詞典：世一書局。
5. 羅秋昭(民87)：國小語文科教材教法。 |
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