四隻猴子的有趣故事 科學家將四隻猴子關在一個密閉房間裡，每天餵食很少食物，讓猴子餓很吱吱叫。 幾天後，實驗者在房間上面的小洞放下一串香蕉，一隻餓得頭昏眼花的大猴子一個箭步衝向前， 可是當牠還沒拿到香蕉時，就被預設機關所潑出的滾燙熱水燙得全身是傷， 當後面三隻猴子依次爬上去拿香蕉時，一樣被熱水燙傷。於是眾猴只好望「蕉」興嘆。 幾天後，實驗者換進一隻新猴子進入房內， 當新猴子肚子餓得也想嘗試爬上去吃香蕉時，立刻被其他三隻老猴子制止，並告知有危險，千萬不可嘗試。 實驗者再換一隻猴子進入，當這隻新猴子想吃香蕉時，有趣的事情發生了， 這次不僅剩下的二隻老子制止牠，連"沒被燙過的半新猴子"也極力阻止牠。 實驗繼續，當所有猴子都已換新之後，""沒有一隻猴子曾經被燙過""，上頭的熱水機關也取消了，香蕉唾手可得， 卻沒人敢前去享用。

 

老師 除了教學生您有其他選擇嗎? 笑話一則-----佔缺 動物園新來了一隻獅子。在餵食的時候，其他的獅子都吃牛排，這隻新獅子只分配到一根香蕉，起初這隻新來的獅子以為自己資淺，不以為意。但隔了幾天，牠實在受不了，就開口問了其中一隻獅子：「為什麼你們每天都在吃牛排，而我只能吃香蕉？」 資深的獅子回答說：「因為我們這個動物園，獅子的人事凍結，你佔的是猴子的缺。」

 

同學們 記得嗎?我說過,不問多少人報考?不管開多少缺?只要有一個缺,怎麼不是我的.加油!充實自己,實力才是自己能把握的,只要開始就不遲,今天不開始,明天就是 孫山外 謹記 祝福大家 愉快的準備,快樂的上榜

看看今日消息: 今天(七七)早報(聯合新聞):地方新聞中心記者/連線報導】 烤季、考季，進大學不難，真正的窄門是中小學老師甄選。台南市今天甄選國中小學老師，有近三千人報考，其中一般教師錄取15人，報名人數竟高達1917人，錄取率不到 0.8%，許多陪考者說，這比三、四十年前的大學聯考還難。台南市今天在海佃國小、大港國小設考場，舉行國小教師甄試，因為比其他縣市早辦，各地希望爭取「鐵飯碗」的人趕來參加。台南市各科教師正式職缺54人、代理職缺34 人，全部共2619人報考，同時報考代理教師的有1131人，若加上幼稚園3個職缺，和派教育部3人、派教育局2人，全部共有2981人報考。許多人大嘆，目前升學管道暢通，老師卻一職難求，成為真正的窄門。不僅台南市如此，全台各縣市中小學最近陸續辦理教師甄選，受學生人數減少，減班的影響，也都出現僧多粥少局面，如新竹市平均錄取率不到1%，三重高中甄選7名老師有 500人報名，苑裡高中甄選22名教師，963人報名，錄取率不到2%。台北縣教育局官員說，有人甚至全台「走透透」報考，單報名費就花了2、3萬元。不少國中小學校長，因學校有缺額教師，天天都有人關說，為避免困擾，有的連晚上都不敢回家，乾脆四處蹓躂。

莉芬:不是"不寫功課",而是"缺交功課",請進http://mail.nhltc.edu.tw/~su/class/93.htm 點”作業處理”中各組的研究成果, 看能否有所幫助,或http://mail.nhltc.edu.tw/~su/class/class5.doc
蘇國榮
- Wed Oct 6 19:17:44 CST 2004

蘇老師您好: 我是目前正在實習的學生,最近有一個問題一直困擾著我,就是班上有幾位學生常常會不寫作業,老師也曾和家長聯絡過, 但情況也不見好轉(因為這個學區的大部分家庭的社經地位都較低, 父母親忙於養家,本身也無能力指導小孩的作業,有的家庭的母親是外籍新娘, 所以可想而知, 就算母親有心要幫也無從幫起), 老師在忍無可忍的情況下, 使用體罰, 我看了很難過, 我也知道老師的無力感, 但我總覺得是不是有更好的辦法來幫助學生, 所以我趁導師不在時, 和其中一位學生談過之後, 知道原來他的母親不在身邊, 所以他回到家要洗衣.曬衣,督促弟弟的功課,然後還要幫因車禍而行動不變的奶奶洗澡,在和他談過後, 我問他:你喜歡不寫功課來學校被老師罵的感覺嗎? 他回答說不喜歡, 所以我就告訴他,督促弟弟寫功課時, 你也可以一起寫,這樣才不會浪費時間, 結果今天他果然有寫功課,我不知道他今天寫功課是不是因為昨天老師打了他, 還是因為我和他談過之後的結果,因為他也曾有過今天寫作業, 明天又故態復萌的例子,我想知道,當我們碰到不寫功課的學生時, 該怎麼辦?
陳莉芬 <929432@homecoming.nhltc.edu.tw>
英資甲班, - Wed Oct 6 17:04:58 CST 2004

育維:除了前面一小段是我加的,另班級姓名用ooo代替外,其他一字未改是真實文件,請細思為師之道如何?
蘇國榮
- Wed Sep 29 12:15:53 CST 2004

很好笑的文章老師,這不是真的吧?!
育維 <v33333332@yahoo.com.tw>
初四乙, - Tue Sep 28 13:35:26 CST 2004

同學們：我們是要當國小老師的一群學生，所以要練習「小朋友聽得懂的語言、看得懂的文字」，一些「新新人類用語」他們不易瞭解，所以，不適合常用，免得養成習慣，到國小教室也用它，給家長的文件也出現，這時形象就完了，請看這是同學寫的，我把班級與姓名暫且用ΟΟΟΟΟ代替，請大家看看，這樣一封信是否可以接受？來信如下：『老蘇阿 偶宿志明啦 學號宿ΟΟΟΟΟ 聽說老蘇要我們寫作業偶灰長樂意 但宿我朋友有些沒電腦 或者心學期很多宿情沒控所以比較難趕的出來 請老蘇諒解 畢竟寫心得宿要花淑堅低偶自幼家境清寒孤苦無一 兩歲爸爸翹掉 三歲就跟我阿嬤住我老媽被迫在外做苦工 好不容易熬了10幾年 現在偶宿大學生將來為倫蘇表 我媽不在那摸辛苦囉前天上的課阿 冷氣 設備 都很好 老蘇看起來也很容易溝通我上了那兩堂課 感覺有聽到些東西 但宿 畢竟很少 我想這門課低目的就宿要讓我棉 學會查租廖 而老蘇似乎擔心我棉不會查 準備功課讓我棉查我想宿這樣低 我棉都宿大學生ㄋㄟ 應該宿師傅傳心法修行在個人ㄋㄟ阿可宿我看到大家普遍反應都不宿很好 推究原因 大概宿老蘇講的抽象方向廣 讓我們無從找起 再加上來千里迢迢來到花蓮人生地不熟 阿中秋大家都回家倒至於抱怨很多 所以我絕低老蘇不應該揠苗助長 應該給個訣竅讓大家自由發揮而不宿讓大家感覺作業很難又很感到壓力 把圖書館學分當成是一種折磨偶聽老蘇說作業越多越能學到東西 但宿想學的人自然會去查 不想學的人你越逼他他越會反抗 所以囉子才會曰因材施教咩 偶宿ΟΟΟΟΟΟ』
蘇國榮
- Tue Sep 28 07:16:55 CST 2004

老師那網站我看過了,不過好像過期點不進去! 老師我想請問你,我只剩最後一年,我想好好利用人家所說的 "大學學校資源"!!! 可是我不知道如何利用起,也不知道那包含哪些?找老師的連結好像也沒有,可以請老師指點一下嗎?謝謝老師^^
育維 <v33333332@yahoo.com.tw>
初四乙, - Mon Sep 20 23:42:36 CST 2004

回花蓮了特地跟老師請安一下祝老師身體超健康一直陪我們!!
育維 <v33333332@yahoo.com.tw>
初四乙, - Thu Sep 16 21:07:48 CST 2004

恭喜金榜提名:陳怡潔 北縣竹圍國小 鄭鴻柏 花縣光復某國小 林香君 花縣瑞穗太巴塱國小 吳金倫 明義國小 蘇淑瓔 鑄強國小 王姵茹 桃園中壢某國小 代課部份:林月梅 北縣竹圍國小 詹怡珍 光復國小 邱美萍 集美國小 朱心瑜 石門國小 蘇方儀 永平國小 杜逸玲 竹市東園國小 江淑珍 北縣十分國小 黃美娟 北縣金山某國小 曹盛章 基市某國小 蕭永宏 花縣玉里某國小 廖麗華 北縣插角國小 以上感謝 月梅提供
suky
- Sat Aug 28 18:26:37 CST 2004

同學們:請看這篇可以參考 : 想戒除體罰，怎麼辦？－戒除體罰八週計畫 　　有一半的成人體罰小孩是由於習慣，另一半是由於不得已。我們不相信有人樂此不疲－少數身心異常者當然例外。 　 　　然而，起初的「不得已」可以逐漸演變成習慣，習慣使人不加思索就打孩子；不加思索打孩子之後，難免心有不安，於是有找出種種理由來，說服自己事出於萬分的不得已。所以，到底是「不得已」還是「習慣」，到也難以說個分明。 　　無論如何，若是有一種方法既可以解除那些「不得已」的困境，又可以解除這種不文雅的「習慣」，人人都應該樂於，至少不妨一試。一試，試成了自然就大小平安，皆大歡喜；試不成，至多也不過回復原狀而已，絲毫不傷感情。 　　因為，我們這個「怎麼辦」所提供的計畫是以兩個月為期，兩個月不打孩子，孩子並不會就此不可收拾，大不了第三個月再加倍打回來就是。若是擔心打不回來，那就可見打之無效；若是辯稱那是因為放手兩個月的緣故，那我們就要問，以往從來也不曾「放手」，為什麼到現在還必須打呢？ 　　可件試一下是無妨的。以下就是戒除的步驟，當然，如果閣下是從不打孩子的人，請立刻跳到下一篇，不要繼續看下去，以免一不小心反而誤入歧途。 第一週　　逐日記錄孩子的優良表現，包括那些微不足道的在內，例如準時回家、不剩飯粒、一喊就聽之類。若是在學校作老師，就要每一排的學生輪流記錄這一排其他學生的優點，例如準時進教室、上課沒說話、考試用心寫之類。然後每天必須仔細閱讀這些記錄，第二天「背」（不可看記錄）給孩子（或孩子們）聽，這一週還不必戒除體罰，想打就打，和原來一樣。 第二週除繼續第一週的工作外，每次想打孩子的時候，先問他願不願意被打，如果答願意。就不必客氣而打之，打完之後要孩子說明被打的感覺（注意，是感覺，不是要他懺悔）；若答不願，就問他：「但是我覺得應該打，你說怎麼辦？」持續和他談，但不要做提示或建議，直到他提出一種我們可以接受的方案（也可能是「那就打吧」，那麼就和回答願意的一樣處理）。 第三週持續前兩週的工作，但是加長談話的時。例如對答願意的孩子，再問他為什麼願意，打過之後，更加仔細的研究他的感覺；對題其他方案的孩子，多與他研究那些方案的效果。總之，無論打或不打，儘量多談話，但未得他的同意之前，不要打他。 第四週持續前三週的做法，但給自己限定本週打人的次數，在家裡，也許是不可超過兩次，面對一班學生，也許是不可超過十人次。一旦限定的額數已滿，就絕對不可再打，即使孩子要求，也不要打他，理由是：「老師（或爸媽）自己定的數額已滿，不能再打。」孩子如果不明白，可以解釋給他聽這個戒除體罰的方案，如果不想解釋，就讓他一頭霧水也沒關係。 這時候有一個問題，就是如果孩子一直提不出我們可以接受的替代體罰辦法，纏到最後，就必須算了，告訴他：「你沒有辦法，我也沒有，所以你只好自己承擔後果。」然後一走了之。 在這兒，重要的觀念是，要讓孩子了解他的錯誤要由他自己負責，別想挨一頓打或罵就可無事一身輕。體罰或任何來自老師父母的懲罰，都有一個最大的壞處，就是剝奪孩子通過理性判斷而發展自主性的機會。 第五週持續前面工作，但降低限額。面對體罰額滿之後孩子的犯錯，除了與他研究解決方案之外，再加上要他一起研究犯錯原因。與他研究犯錯原因是一個細緻的工作，必須仔細引導他自我剖析，包括外在有形的因素和內在心裡的因素。然後再引導他自己找尋改錯的方法，盡量少做建議，少訓話。 在這兒，重要的觀念是，要追究出犯錯的原因才能幫助孩子改錯，體罰或任何懲罰都是在掩飾問題，而不是解決問題。 例如孩子交不出作業，可能的原因之一是無法抵抗電視的誘惑，打罵可使他離開電視，但為未必能讓他接近功課，結果就是坐在桌前神遊太虛，仍然無法做好功課。所以，引導他面對自己的問題，進而找到解決的辦法，才是根本之道。 第六週完全停止體罰，全力表揚優點，對於任何犯錯行為，完全採用談話方式，不必在意結果。時間多，就多談，時間少，就少談。學校老師可能沒有時間跟每一個犯錯的學生談，可以採取團體協談方式，或先選出某些學生談，另一些照顧不及就算了。 在這兒，重要的觀念是，孩子本來就會犯錯，犯錯之後本來就無法立即改正。容許、接受、包容孩子的錯，是教育工作的大前題。一旦採用強制手段，我們就離開了教育。 第七、八週無論如何，請再堅持兩週，同時思考研究教育的真諦。 　　以上是一個八週的計畫，我們不想在本文中描述者八週中孩子將有的進度和師生或親子關係的改善，這些可預見的驚人效果使要適行就會發現的。理由很簡單，因為在這八週裡，我們一方面由忽視問題逐步走向解決問題，另一方面，由否定孩子逐步走向肯定孩子。孩子只要感受到受肯定，就會發揮他向上向善的本能；問題只要被重視（而不是用體罰一掌帶過），就一定會被孩子與我們合力解決。 　　親愛的朋友，我們提供了計畫和步驟，但並不擬定細部的做法（例如與孩子談話的實質內容），那些，適要由您及您的孩子或學生共同創造的。我們相信您，正如我們相信，凡是「人」，都有無窮的潛能！ 現在只剩下一個問題，那就是，您願意一試嗎？ [B]想戒除體罰，怎麼辦？－戒除體罰八週計畫[/B] 　　有一半的成人體罰小孩是由於習慣，另一半是由於不得已。我們不相信有人樂此不疲－少數身心異常者當然例外。 　 　　然而，起初的「不得已」可以逐漸演變成習慣，習慣使人不加思索就打孩子；不加思索打孩子之後，難免心有不安，於是有找出種種理由來，說服自己事出於萬分的不得已。所以，到底是「不得已」還是「習慣」，到也難以說個分明。 　　無論如何，若是有一種方法既可以解除那些「不得已」的困境，又可以解除這種不文雅的「習慣」，人人都應該樂於，至少不妨一試。一試，試成了自然就大小平安，皆大歡喜；試不成，至多也不過回復原狀而已，絲毫不傷感情。 (摘錄自<愛的手冊>,人本教育文教基金會出版)
suky
- Fri Aug 27 09:28:00 CST 2004

恭喜日師資乙同學『黃佩茹、陳欣妤』金榜題名，『成源、宜潔、莖雅、珮如、秀琴、淑貞、佩慧、善美 、禎祥、筠珍、佳蓉』考上英語教師
suky
- Fri Aug 27 00:25:42 CST 2004

恭賀91級日師資乙同學考上今(93)年花蓮縣代課教師榜單如下:

一般 新城鄉 康樂國小 陳淑貞 退休實缺

一般 鳳林鎮 鳳仁國小 官佩慧 二六八八專案英語專長代理教師

一般 鳳林鎮 林榮國小 鍾善美 二六八八專案英語專長代理教師

一般 瑞穗鄉 瑞美國小 黃禎祥 二六八八專案英語專長代理教師

偏遠 秀林鄉 和平國小 戴筠珍 二六八八專案英語專長代理教師

    善美提供

蘇國榮- Sat Aug 21 14:54:25 CST 2004

請參考:臺北縣三重市厚德國民小學九十三學年度自辦教師甄選試題                           

一.選擇題:（單選題, 四選一，每一題1分，共100題）

（ 2 ）1.自然學科需要以實驗印證理論,則教師宜選用何種方法進行教學

(1）講述教學法（2）發現教學法

(3)練習教學法（4）欣賞教學法。

（ 2 ）2.以事先預定的標準為依據,從學生在試卷上答對題目的多少,以評定學生的

          學業成就,是以下哪一種評量的定義？

（1）常模參照評量 （2）標準參照評量

（3）形成性評量   （4）總結式評量。

 ( 1 ) 3.教師發問時應遵循的步驟是

（1）提問-候答-理答 （2）候答-提問-理答

（3）理答-候答-提問 （4）提問-理答-候答。

（ 4 ）4.以下何者不是「後現代主義」的基本精神？

（1）具有強烈的批判、質疑和反動性格 （2）反權威主義

（3）多元主義   （4）贊同基礎主義哲學。

（ 4 ）5.學生學習新教材,要建立在舊經驗的基礎上,這是以下哪一種教學原則？

（1）社會化原則  （2）準備原則

（3）同時學習原則（4）類化原則。

（ 2 ）6.以下有關「智力」的敘述,何者是錯誤的？

（1）智力是一種綜合性心理能力（2）智力是一種單一能力

（3）個體智力的高低受其先天遺傳與後天環境兩因素的交互影響

（4）先天遺傳決定了智力的架構，後天環境影響智力發展水平。

 ( 3  ) 7.艾瑞克森的人類發展八大階段 ，每個階段都有其達成的心理社會任務。試問小學階段年齡兒童的任務是什麼？

（1）信任        （2）自主自發

（3）勤奮        （4）友愛親密。

( 2  )8.開放教育的提倡受到哪一個心理學派的影響

（1）認知心理學派（2）人本主義學派

（3）行為主義學派（4）精神分析學派。

 ( 1 )9.下列敍述何者正確？

（1）社會學習論者主張兒童大部分的行為是學習模仿來的

（2）心理分析學派重視自我實現的需求

（3）認知學派認為學生是被動的學習者

（4）行為學派認為行為是很難改變的。

( 2 ) 10.由許多不同的教學人員組成教學團,共同計劃,合作進行教學的方法稱為

（1）合作學習法（2）協同教學法

（3）發現教學法（4）發表教學法。

(  3 ) 11.提出「教育愛」的斯普朗格（E.Spranger）是屬於下列哪一學派？

（1）社會學派  （2）概念分析學派

（3）文化學派  （4）現象學派。

(  4 )12.教育部於民國八十七年公佈「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，下列哪一項不是其課程目標？

(1)以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程。

(2)尊重個性發展，激發個人潛能。

(3)涵泳民主素養，尊重多元文化價值。

(4)培養愛國情操，適應社會群體生活。

 ( 3)13. 國民教育九年一貫課程中的六大議題，不包括下列哪一項？

(1) 人權教育  (2)資訊教育

(3) 科學教育     (4)環境教育

 ( 2  ) 14.下列何種課程的編制最強調以學生為中心？

(1) 核心課程   (2)活動課程

(3) 廣域課程   (4)分科課程

( 2 )15.教師的「身教」及學校的「境教」屬下列何種課程？

(1) 非正式課程   (2)潛在課程

(3) 活動課程     (4)正式課程

(2 ) 16. 為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會，學校訂有學生改過銷過辦法，使學生藉由積極的熱心服務行為來申請銷過。這是下列哪一種增強策略？

(1)正增強    (2)負增強    (3)懲罰      (4)隔離

 (1 ) 17. 藉由有系統的收集學生的各類作品，以呈現學生在學科領域的學習過程、進步與成就，是屬於下列哪一種評量方式？

(1)    檔案評量(portfolio assessment) (2)實作評量(performance assessment)

(3)動態評量(dynamic assessment)  (4)真實評量(authentic assessment)

( 2 ) 18.「酸葡萄」的防衛方式為何種作用？

(1) 昇華（sublimation）   (2) 合理化（rationalization）

(3) 壓抑（repression）    (4) 投射（projection）

( 2 ) 19.多元智慧（multiple intelligence）理論是由下列哪一位學者所提出？

(1) 斯肯納（B. Skinner）   (2) 嘉達納(H. Gardner)

(3) 布魯納（J. Bruner）     (4) 布魯姆（B. Bloom）

( 1 ) 20.在學習理論中強調動機，可視為下列哪一個教學原則的重要依據？

(1) 準備原則     (2) 類化原則

(3) 社會化原則    (4) 應用原則

 ( 3 ) 21.某一兒童之實足年齡為六歲三個月，心理年齡為七歲六個月，其智商應為？

(1) 一百        (2) 一百一十

(3) 一百二十      (4) 一百三十

( 3 ) 22. 九年一貫課程是國民教育教育改革的重大工程，國中小學九個年級預定於哪一學年度起全面實施？

(1)九十一學年度      (2)九十二學年度

(3)九十三學年度     (4)九十四學年度

 ( 3 ) 23. 美國課程學者古德拉(Goodlad,1979)將課程區分成五個不同層次，教師在班級教學時實際執行的課程，稱為：

(1)    理想課程   （2）正式課程

（3）運作課程 （4）經驗課程

( 2 ) 24.學習時要同時學習主學習、副學習及附學習係指下列那一項原則？

(1) 個別適應原則 (2)同時學習原則

(3) 類化原則      (4)興趣原則

(  1 ) 25. 主張教育是經驗的重組和改造是下列哪一個主義的主張？

(1)實驗主義   (2)理想主義。

(3)存在主義   (4)精粹主義。 

 ( 1 ) 26. 教育基本法規定直轄市及縣市政府應設立下列哪一項機構，以負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。

(1)教育審議委員會    (2)教育諮詢委員會

(3)教育協調委員會   (4)教育評鑑委員會

( 1  ) 27. 教育部積極推動兩性平等教育，各級學校兩性平等教育委員會或小組由校長召集，成員必須包括單位主管、教師、職員代表，但女性代表須佔：

(1)二分之一以上      (2)三分之一以上

(3)四分之一以上   (4)三分之二以上

(  4 ) 28.將個體道德發展的歷程分為三個時期六個階段的心理學家為：

(1) 布魯納（J. Bruner）    (2) 皮亞傑(J. Piaget)

(3) 艾瑞遜（E. Erikson）  (4) 郭爾保（L. Kohlberg）

( 4 ) 29.班都拉(A. Bandura)提倡哪一種心理學理論？

(1) 心裡分析論  (2) 發展危機論

(3) 認知發展論    (4) 社會學習論

 ( 4 ) 30.在某試題作答反應中，高分組有42%答對，低分組有24%答對，則該題之難度為多少？

(1)0.51(51%)        (2) 0.22(22%)

(3) 0.09(9%)          (4) 0.33(33%)

 (4 ) 31.在「探討九年一貫課程實施對增進教師課程設計能力的效果」一項研究題目中，下列那一項係屬自變項？

(1) 課程設計能力          (2)教師

(3) 課程設計能力的效果    (4)九年一貫課程實施

 ( 3 ) 32.許多青少年具有高度刺激尋求(sensation-seeking)動機，喜歡追求具有冒險性和高度刺激的活動，不喜歡受拘束和控制。美國學者法利(Farley,1986)稱之為：

(1)Ａ型人格                  (2)Ｂ型人格

(3)Ｔ型人格            (4)Ｏ型人格

（ 1 ）33.依照皮亞傑之看法，當兒童知道不管一團黏土形狀如何改變，若未拿掉其中的成分，它仍保有相同的體積或質量、數量，其運思開始具有

（1）保留性或守恆性（conservation）

（2）物體恆存概念（object permanence）

（3）形式運思期特色

（4）感覺動作期特色.

（ 4 ）34.下列有關最佳發展區（zone of proximal development）的敘述，哪一項是錯的？

（1）  提醒教師們宜善用各種教學策略，促進學生的認知發展

（2）  是蘇聯時代俄國學者維果茨基（L. S. Vygotsky）提出來的

（3）  與搭鷹架（scaffolding）的概念有關

（4）  提醒教師們要善用替代性增強(vicarious reinforcement)進行教學

（ 1 ）35.一朝被蛇咬，三年怕草繩適合說明

（1）  古典制約學習

（2）  認知發展學習

（3）  訊息處理學習

（4）  社會觀察學習

 

（ 3 ）36.下述何者屬於觀察式學習？

（1）小朋友看老師畫一隻小白兔，高興得笑起來。

    （2）經由閱讀故事小說，而記得許多英文單字。

（3）上羽球課時，透過看老師的示範而學會發球。

    （4）收看電視節目，吸收到許多理財知識。

（ 1 ）37.下述哪一種酬償最能表達變動比率的增強方式

（1）老闆剛才注意到我的工作難度高，賞了我一個紅包

（2）打工一小時是80元

（3）真好運！碰上換季大拍賣，需要的東西可以便宜買到

（4）和女朋友約好每週六下午看電影

（ 1 ）38.學習台灣各縣縣名及其縣政府所在地，屬於何種學習類型

（1）語文配對聯結

（2）自由回憶學習

（3）序列學習

（4）位置法記憶術學習

（ 2 ）39.根據陶倫斯（Torrance）之主張，下列哪三者是創造思考之特性？

   a. 變通性b.流暢性c.類化性d.獨特性

（1）abc（2）abd（3）acd（4）bcd。

（ 2 ）40.司騰柏格（Sternburg）提出之三元智力理論是下列哪三項：

a.     成分智力（亦稱為作業成分智力或組合觀點的智力）

b.     環境智力（亦稱為肆應智力或實用智力）；

c.     後設智力（亦稱為認知監控力）；

d. 經驗智力 （亦稱為創造力）。

（1）  abc（2）abd（3）bcd（4）acd。

（ 2 ）41.某智能測驗有一題內容如下

「請說明國立台北師院的校歌歌詞，想表達的教育理想和情感特色，理由      」。（註：正確即給分）

用吉爾福特提出的智力結構論（智力的思考方式—思考內容—思考產品）來分析這題之屬性為

（1）認知—聽覺符號—單位

（2）擴散思考—語意—轉換

（3）認知—語意—類別     

（4）聚斂思考—聽覺符號—系統 

（ 2 ）42教學過程中善用舉例、譬喻以說明抽象的概念,此一教學合於：

（1）準備原則（2）類化原則（3）自動原則（4）興趣原則。

（ 3 ）43.級任老師要了解班上學生的人際關係,可用何種方法或測驗：

（1）性向測驗（2）猜人測驗（3）社交測量法（4）人格測驗。

（ 2 ）44.學校行政三聯制係指：

（1）  領導、溝通、決定  （2）計畫、執行、考核

（3）教務、訓導、總務   （4）校長、主任、組長。

（ 4 ）45.教學前要引起動機是根據桑代克學習三律中的：

（1）練習律（2）應用律（3）效果律（4）準備律。

（ 2 ）46.主張知識要透過感官予以認識及理解,教學應由實物的觀察開始的是：

（1）柏拉圖（2）康米紐斯（3）洛克（4）盧梭。

（ 1 ）47.班杜拉（A. Bandura）指出觀察學習的四階段歷程為：

（2）  注意階段®保持階段®再生階段®動機階段

（3）  動機階段®注意階段®保持階段®再生階段

（4）  注意階段®動機階段®保持階段®再生階段

（4）動機階段®保持階段®注意階段®再生階段。

（3 ）48.主張只要教材的形式適合,兒童隨時皆可學習,無須等待成熟度來臨的學者是：

（1）皮亞傑（2）吉爾福（3）布魯納（4）迦納。

（ 3 ）49.短期記憶是指感官收錄後再經注意而在時間上延續到20秒以內的記憶,依米勒(Miller)的研究發現,短期記憶貯存的容量大約在多少個訊息單位之間？

（1）3~5個（2）4~6個（3）5~9個（4）10~12個。

（ 4 ）50.狄洛爾(J. Delors)等人曾指出「終身學習是通往二十一世紀的一            把鑰匙」,以下何者不是其所提邁向學習社會的四大教育支柱？

（1）學會認知（2）學會與人相處（3）學會做事（4）學會助人。

（ 4 ）51.將教育目標分為認知、技能、情意三大領域的學者為︰

（1）斯肯納(Skinner)  （2）布魯納(Bruner)

（3）杜威(Dewey)       （4）布魯姆(Bloom)。

（ 1 ）52.「國民教育法」第八條之二規定︰國民小學及國民中學之教科圖書，由學校何種會議訂定辦法公開選用之？

（1）校務會議（2）教務會議（3）學年會議（4）課程委員會。

（3 ）53.下列哪一種研究最有助於教育工作人員解決其平時工作所遭遇的問題

（1）基本研究（2）實驗研究（3）行動研究（4）調查研究。

（3 ）54.哪一種教學方法不是行義主義論者所提倡︰

（1）編序教學（2）精熟學習（3）探究法（4）個別化教學。

（4 ）55.主張「教育無外在目的」的學者為︰

（5）  洛克(Locke)      （2）盧梭(Rousseau)

（3）斯賓塞(Spencer)   （4）杜威(Dewey)。

（3 ）56.下列哪一項理論強調情境因素對領導者效能的影響？

（1）特質論（2）行為論（3）權變論（4）權力論。

（ 1）57.兒童在學校裡學到的新詞可以應用到課外讀物的閱讀上，此一情形屬於何種學習？

（1）水平遷移（2）垂直遷移（3）長期記憶（4）短期記憶。

（ 4）58.下列認知領域的行為目標，哪一個層次最高？

（1）分析（2）應用（3）綜合（4）評鑑。

（ 3）59.在皮亞傑（Piaget）提出的認知發展階段中，小學階段大多屬於哪一個時期？

（1）感覺動作期（2）前運思期（3）具體運思期（4）形式運思期。

（ 4 ）60. 鷹架作用是由那個學者的理論所衍生的主要觀念？

（1） Bloom （2） Erickson (3) Kohlberg �� Vygotsky

（ 2 ）61.下列何者合乎詹姆斯基(Chomsky)有關語言發展的觀點？

    （1） 語言的習得是透過觀察父母、手足及其他人物的語言行為

    （2） 兒童生來具有語言習得機制而帶引出語言的發展

    （3） 人類和靈長類動物皆有能力學習到文法複雜的語言

（4） 語言是經由支持性的環境透過適當的增強作用而習得

（2 ）62. 某位學生作弊被逮到，他向老師說，如果我媽媽知道我作弊，他會氣死，求你不要告訴他好嗎？這位學生行為準則是以讓父母高興為主要考量，他處於道德發展的那個階段？

（1）循規前期 （2）循規期 （3）非循規期  （4）循規後期

（4 ）63.哪種強化時制在停止強化物後行為持續度最好？

（1）固定時距 （2）變動時距 （3）固定比率 （4）變動比率

（1 ）64.上車後，車子不斷發出噪音，直到你扣上安全帶，以後一上車，你就立即繫上安全帶，你的行為是受到：

（1）負增強 （2）正增強 （3）處罰 （4）剝奪的影響

（1 ）65.以工作分析進行技能學習，基本上是何學派的主張？

      （1）行為    （2）完形    （3） 認知    （4） 精神分析

（1 ）66.編序教學是根據何原理發展而成？

（1）聯結論   （2） 表徵系統論  （3）認知學習論（4） 頓悟學習論 

（ 3 ）67.刺激與反應之間的聯結隨反應獲得獎賞而增強，這種法則稱為:

      （1）練習律    （2）準備律     （3）效果律     （4） 改變律

      （3）魏克斯勒 (D. Wechsler)     （4） 斯皮曼 (Spearman)

（ 1 ）68.有甲乙丙丁四個班級，在某科成績上甲班平均數為65，標準差為                 0.5，乙班平均數為70，標準差為1.0，丙班平均數為75，標準差為1.5，丙 班平均數為80，標準差為2.0；試問那一班程度最整齊？

（1）甲  （2）乙 （3）丙  （4）丁

（3 ）69.在訊息處理系統中, 訊息會以「情節記憶」的方式儲存在：

（1）感官接收區            （2） 運作記憶區

（3）長期記憶區            （4）中央控制區

（2 ）70.王五為了記住"狗"和"蘋果"兩個詞，心中產生個畫面：狗的嘴中銜個蘋果；這種策略是屬：

      （1）複誦(rehearsal)       （2）精進(elaboration)

      （3）意元組塊(chunking)    （4）空間組織(spatial organization)

（ 1）71.有關問題解決的專家與生手的描述何者正確？

（1）專家花較多時間分析問題  

（2）生手花較多時間分析問題 

（3）在物理學上專家與生手的差異不明顯 

（4）知識的增長與問題解決能力無關

（3 ）72.下列那個行為不屬於後設認知？

（1）對資源的覺知       （2）對策略的覺知

（3）對學科的事實知識    （4）如何使用策略的知識

（1 ）73.多數的人本理論認為動機的來源是：

    （1）內在需求   （2）生物趨力 （3）社會地位  （4）外在增強

（1 ）74.下列何者是Maslow 理論中最高層次的存在需求（being needs）?

（1）自我實現  （2）自尊  （3）安全  （4）歸屬感   的需求

（2 ）75.下列有關動機的描述，何者正確？

  （1）根據馬斯洛(Maslow)的看法，人類需求越屬低層次，普遍性越小，個別差異越大

  （2）根據范士庭(Festinger)，態度中認知、情感、行動三成分失去協調一致時，個人態度就會改變

  （3）社會上常有人信仰宗教到拋棄一切名利的程度，這乃是受到社會性動機的促使

  （4）一個人行動是出自於內發動機或是外誘動機，可以由其外顯行為看

（4 ）76.以考試來甄選定額學生進入某班級，是屬於那種性質的評量？

        （1） 形成性  （2）總結性  （3）效標參照  （4） 常模參照

（3 ）77. 下列何者不是九年一貫課程健康與體育學習領域的主題軸？

       （1）生長發展   （2）運動參與    （3）性教育  （4）群體健康

（ 2 ）78.學生意外傷害造成呼吸心跳停止時應立即實施心肺復甦術。下述哪一項不是CPR三個重要的步驟ABC的內涵？

        （1）暢通呼吸道  （2）檢查骨折   （3）口對口人工呼吸  （4）心外按摩

（4 ）79.下列何者不是運動傷害的緊急處理原則？

         （1）立刻停止運動休息 （2）冰敷   （3）包紮壓迫    （4）沖脫泡蓋送

（1 ）80.SARS等傳染性疾病發生時下列何者不是學校的傳染病防治的對策？

        （1）儲存足夠的糧食         （2）管制傳染病源 

（3）中斷傳染途徑           （4）增強宿主抵抗力

（2 ）81.學校午餐首重營養均衡。六大類食物的分類中，下列哪一項是錯誤的分類

方式？ （1）五榖根莖類 （2）肉魚豆蛋奶類 （3）蔬菜類 （4）油脂類

（3）82.台灣被喻為「近視王國」，為輔導學生預防近視，閱讀時眼睛與書本的距離至少維持多少公分？（1）10  （2）20  （3）30   （4）以上皆非

（ 4）83.小學5，6年級的男生比女生身高矮的理由最可能是什麼？

           （1）營養不良 （2）缺乏運動 （3）睡眠不足 （4）性成熟年齡的不同

（3）84.清末民初提倡美感教育的學者是

（1）  梁啟超（2）張之洞（3）蔡元培（4）胡適。

(4 ) 85. 班杜拉（Bandura,1978）的自律行為養成三階段歷程理論，不包括下列哪一項？

           （1）自我觀察     （2）自我評價     （3）自我增強   （4）自我體縣（ 1 ）86. 國民小學低年級課程乃屬國民教育之開端，特別應以生活為中心。九年一貫

課程中的生活課程由三大學習領域合成。請問三大學習領域並不包括下列哪一個領域？

（1）健康與體育  （2）社會   （3）藝術與人文   （4）自然與生活科技。

 （4 ）87.九年一貫課程藝術與人文領域並不包括

          （1）表演藝術   （2）視覺藝術  （3）音樂藝術  （4）文學藝術

 （ 2 ）88.當你被問到p旋轉180度會成為b或d，此時你最可能使用的工作記憶系統

哪一個子系統？

(1)    語音迴路phonological loop (2)視覺空間暫存 visuopatial sketchpad

(3)集組chunking              (4)維持性複誦

( 2  )89.下列何者不是建構主義的教學特色？

(1)強調真實情境                  (2)重視學習結果甚於學習過程

(3)學習的過程是一種社會互動的關係(4)強調學習者主動的特性。

 ( 1 )90.小明小時候被一隻黑貓咬到，長大之後他討厭黑馬、黑狗、和黑色的車。

這行為是哪種學習原則的體現？

(1)類化          (2)消去      (3)區變        (4)負增強。

( 4 )91.如果特殊學生在下述環境學習都不會有問題，則將該生安置於哪個環境較符合現今教育潮流？

(1)特殊教育學校   (2)教養院   (3)特殊班       (4)普通班。

( 2 )92.小華拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁，他堅持媽媽倒滿杯，所以媽媽拿個底面積較小且且容量較小的杯子，將果汁倒過去，小華很高興的喝下，並表示他比哥哥喝到較多的果汁。小華的例子，說明他還不能解決何種問題？

(1)物體永恆       (2)保留概念  (3)自我中心      (4)運用符號。

( 2 )93.根據研究，能力分班的效果，下列陳述何者為是？

(1)利於因材施教對所有學生都好     (2)對低成就者效果差

(3)對高成就者效果差               (4)和一般常態編班的結果相似。

( 4 )94.下列哪一個不是James Bank認為多元文化的教育應該包含的向度？

(1)採用不同文化的例子說明概念     (2)減少偏見

(3)幫助學生了解信念對知識的影響   (4)幫助學生融入主流文化

( 1 )95.哪種學習理論最能解釋「望梅止渴」的現象？

(1)古典制約      (2)操作制約     (3)建構學習     (4)人本學習

( 2 )96.下列哪一個哲學派別認為「哲學不應包括任何陳述，其只是一種活動」？

(1)存在主義      (2)分析哲學     (3)實用主義      (4)經驗主義

( 1 )97.國民小學的輔導活動與團體活動屬於九年一貫課程的哪一學習領域：

(1)綜合活動領域  (2)生活領域   (3)健康與體育領域   (4)藝術與人文領域。

( 4 )98.下列何者不是九年一貫課程改革的理論基礎？

(1)能力本位      (2)績效責任   (3)空白課程         (4)課程分化。

( 1 )99.教育活動旨在求真，以辨認事實為要務，此乃符合

(1)認知性         (2)自願性     (3)價值性           (4)覺知性。

( 1 )100.主張「教育即生活」是

(1)杜威(J.Dewey)              (2)斯賓塞(H.Spencer)

(3)洛克(J.Locke)              (4)斯肯納(B.F.Skinner)。

蘇國榮 - Sat Aug 21 05:03:19 CST 2004

各位尊敬的親朋好友,本網站為圖書館學與教育學之專業網站,不作任何商業交易情事,請大家共同遵守與維護,為我們的專業奮力,其他專業非我們討論範圍,礙難服務,敬請見諒

蘇國榮- Mon Aug 16 08:44:45 CST 2004

蘇老師感謝您的提醒,我會在家盡為人子女的孝道,抱歉上次忘了加上我的帳號,再一次感恩老師的教導,祝老師身體健康

宜嫻 <winniej@ms53.url.com.tw>90級師資夜甲, - Sun Aug 15 16:35:00 CST 2004

宜嫻:恭喜如願到達離家近之處服務,晨昏可以定省,可要多幫點父母的忙,別讓父母過度為 您忙碌呦,有關低年級班級經營與教學,請進網頁瞭解外,請給我 您的E-mail位址或服務學校,我好給 您一點意見

- Mon Aug  9 21:16:32 CST 2004

蘇老師您好:原本在花蓮玉里服務的我,今年縣外介聘到苗栗(我家住台中)算是很幸運了,將任教二年級,之前的經驗是帶高年級,感覺一下子落差好大,都不曉得怎麼跟孩子們講話,我想低年級與高年級在教法甚至班級經營上該有些差異吧,請老師給我些建議,感恩,祝老師教學順利 身體健康

宜嫻90級師資夜甲, - Sun Aug  8 22:05:06 CST 2004

作賢

    恭喜主任受訓完成,目前借調到教育局很好,已經有教學經驗再有行政歷練,是難得的機會,也請注意,一定以學習的心到教育局,決不可有當官的態度來處理各校事務,千萬記住,因有人就有此狀況(以為是升官而作威作虎),但這學不到東西,又斷了所有人際關係,最後結果很慘,應引以為鑑  

蘇國榮 - Sun Aug  1 21:53:51 CST 2004

佳樺

     我們處長一定給  您很多的叮嚀 ,而且,相信  您也作好心理準備了

     實習學校是確確實實要從做中學的場所,所以,選擇一個有"事"可做, 有"人"願指導  您的學校,決不是找"無事"又"很閒"的地方,而自己也要有"時間管理"的觀念,將時間分配妥善,閱讀該看的期刊論文與書籍,同時注意身體健康,否則病倒了,.什麼事都甭談了.僅提數語供參考ps:暑假還有一點時間可以走訪一下,如何?

蘇國榮 - Sun Aug  1 21:28:32 CST 2004

老師:

七月五日到三十日參加台北縣九十三學年度國民中小學儲訓班,並擔任學員長...請參考我們所建立的網站http://edu.learn.idv.tw

我八月一日要到教育局(借調),希望有機會能受邀至母校分享.

林作賢 <pateng@giga.net.tw>台北縣93學年度主任儲訓班, - Sun Aug  1 00:43:48 CST 2004

老師：

您好，最近教師甄試的結果出來了。讓我們相當緊張。我們現在最先會遇到的是尋找實習學校的問題。老師能否給我們這些即將昇大四的同學們一些建議呢？

非常感謝^^

佳樺 <s9011016@mail.nhltc.edu.tw>初四甲, - Sat Jul 31 21:45:29 CST 2004

恭喜91級日師資乙班歡黃佩茹(基隆英語教師),陳欣妤(花蓮三棧一般教師)榮登金榜,期望陸續傳來同學們的好消息.

蘇國榮 - Thu Jul 29 15:56:59 CST 2004

各位同學:暑假已近一半,同學們的狀況如何?是否都有新的落腳處?請告訴我一聲,    蘇國榮  啟 - Tue Jul 27 20:55:59 CST 2004

作賢:我發現  您是一位頗具研究精神的老師,一踏入學校就有書籍出版,而且幾乎年年出書,這種精研與窮學的精神,實為學弟妹很好的典範,有空時,請回來跟學弟妹談談過去與現在,也給他們一點啟示及學習的目標

蘇國榮 - Fri Jul 23 07:01:27 CST 2004

我是花師七九級的學生,我猜您是十多年前在圖書館教我資料收集及鼓勵我從事研究的蘇老師...是嗎?

林作賢 <pateng@giga.net.tw>台北縣, - Thu Jul 22 23:42:35 CST 2004

怡嘉:謝謝!  您今在那兒?

蘇國榮 - Thu Jul 22 06:19:35 CST 2004

蘇老師我是黃怡嘉祝你身體健康

黃怡嘉 <沒有>五年二班, - Wed Jul 21 23:27:51 CST 2004

請看一小段師生對答,想想現在:老師，那您覺得以前的學生和現在的學生會不會差很多？

師：那真是差太多了，光看鐘響幾個人進到教室就知道了，我們以前鐘響絕不會讓老師先進教室，我們都是先等老師的。我們以前還有一位老師很可愛，知道我們這樣，都會先在外面走廊等，等到上課鐘響完最後一聲後，才會進去教室。我們國語課的老師就講：「任何假都不能請，但3次沒到的話，你的分數就一定不及格。」分數低還好，但是不及格…哇！那可是很嚴重。

生：老師那他是每節都有點名囉？

師：不用點，學生都按照座位坐，哪一個座位是空的就知道誰沒來上課了，我的課第一節課也是要你們照座位去坐，我不是說過，如果同學沒來，你要坐在他的座位也是可以，但是你的座位空著就算是你沒來上課了。

生：呃…這算是另外一種點名方法。老師那以前會有人上課吃早餐嗎？

師：沒可能上課吃早餐，雖然看起來古板，但是我們以前連喝水都沒有可能，不像你們現在桌上都放一瓶或是一杯，上課就可以隨時拿起來喝。

生：啊…那我一定也不及格，我只要一陣子不喝水就會很難受了說…上課都會喝說…

師：現在很多師生應有的禮節都沒有了，這是因為現在受到西化教育的影響，老師和學生是朋友關係，所以「不分大小」，結果變成「沒大沒小」了。而中國是很重禮節，像以前訂婚，只要禮節一有不對，就會取消婚禮所以是很慎重的事。現在學西式的文化，很多好的還沒學到，壞的就先學會了。就像是學自會找人來唱歌，一首歌就20萬，沒有看見人家苦練的那一面，就認為這錢很好賺，還有演講一堂很多錢，只看見後面的成果，前面的苦大家都不知道，現在的學生總是不會想，手機錢哪裡來？我就告訴過學生，不要一直想換機車，要想想父母每月賺多少？現在的小孩缺乏節儉的精神，所以,這就是為什麼心會變壞？不會替別人想？只是想著為什麼我要比別人差？孝順，的「順」字就是要順著老人家的意見，老一輩講的話都是有其道理的。

suky - Wed Jun  9 22:20:52 CST 2004

尊敬的讀者:我們的園地是大家的,請大家共同來維護,倘有任何疑困請拋出來,讓大家來協助  您,也期盼  您也能出一份力幫助  您能幫助的人,這樣大家都出點力幫他人的忙,親眼看到因自己的力量使人成功或成長時,心中的快樂不亞於中樂透,請大家試試自己的力量,幫幫他人,相信  您一定做得到,而且做得好,相信自己!加油!

蘇國榮 - Wed Jun  9 20:05:04 CST 2004

- Wed Jun  9 18:47:13 CST 2004

謝謝老師幫我們找金門旅遊的資訊唉...

我自己是個好差勁的人,失信於人,讓團體都遭到拖累最近外來的壓力一直襲來,走走就到這來了,老師是個堅強的人,我重考時也是,我要學會跟以前一樣堅強,挫折.金錢.功課都不是問題,加油,謝謝老師,真想哭.....

育維 <s9012010@sparc2.nhltc.edu.tw>初三乙, - Mon Jun  7 20:30:30 CST 2004

同學們:我們感謝王凱政黃德丹兩位先進提供有關教甄資訊,請同學以一份感激在心的心情善加運用,並且也學習王黃兩位先進這種無私的服務精神來服務學子,我們大家一同說謝謝了!  教甄網站 隨時更新

看看吧 

http://forbest.myweb.hinet.net/TE.htm  王凱政 黃德丹的E-mail位址是  forbestwang@yahoo.com.tw

蘇國榮
同學們

    如果  您想多認識『班級經營』的種種,請進網頁

  http://mail.nhltc.edu.tw/~su/class/test.htm以及http://mail.nhltc.edu.tw/~su/class/9202.htm  也許對  您的甄試或資格考會有所幫助,試試如何?

蘇國榮 - Wed Jun  2 13:04:45 CST 2004

慈宜提供最新消息,僅此致謝::同學們!加油!如果  您具功力,只有一個缺,也是  您的,功力不足,再多的缺,也只有望缺興嘆了,加油!奮力的加油!機會就在這裡::　

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選簡章

壹、依據：教育部93年1月13日台人（一）字第0930000757號函。

貳、報名時間：民國九十三年六月二十六日（星期六）至六月二十七日(星期日)上午九時至十二時，下午一時至四時。補件至六月二十八日（星期一）上午九時至十二時止。（補件地點同報名地點）

參、報名地點：臺北縣三重市重陽國民小學

     地址：臺北縣三重市中正北路113號    電話：（02）29826272#140

交通：聯營公車  232、274                  (02) 29888700#136

肆、報名方式：一律採現場親自或委託代理報名（應填具委託書【如附件一】），通訊報名不予受理。

伍、報名基本條件及資格：

    一、基本條件：

（一）具有中華民國國籍之國民（大陸地區人民經許可進入臺灣地區者，需在臺灣地區設籍十年以上）且未滿60歲者（民國33年8月1日後出生者）。

       （二）無教師法第十四條各款之情事者。

       （三）無教育人員任用條例第三十一條及第三十三條各款之情事者。

       （四）現職教師應取得原服務學校報考同意書。各應試教師並應簽下切結書【如附件二】，保證錄取後，到學校報到時，若未能取得原服務單位離職證明書而影響自身權益，後果自行負責。

         (五)具有台北縣教師英語、電腦能力檢核合格證且在有效期限者。

二、報名資格

甲：一般組--一般及特殊地區教師資格：

        （一）「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」公布施行（民國八十四年十一月十六日前已在修習下列資格之畢結業生）前具有下列資格之一者：

           １、八十三年二月七日師資培育法公布前入學：

             (１)國內師範專科學校畢業者（不包括幼稚教育師資科及幼稚教育師範科畢業者）。

             (２)國內師範大學、師範學院或大學教育學院(系)各學系畢業者（不包括幼兒教育師資科系畢業者）。

             (３)國內師範大學或師範學院或大學教育學院教育研究所畢業獲有碩士以上學位者。

           ２、一般大學畢業曾修習規定之教育學科滿二十八學分以上，且持有結業證明書者。

           ３、「教育人員任用條例」施行前，依規定取得國民小學教師合格證書尚在有效期間者。

           ４、依規定取得偏遠地區國民小學合格教師證書，並在偏遠地區服務期滿，取得特殊地區國民小學教師合格證書者。

           ５、八十四學年度前（含）各師範學院國民教育研究所入學研究生，經取得碩士學位者。

        （二）依八十四年十一月十六日「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」取得教師合格證書尚在有效期限者、或尚未取得教師合格證書已辦理複檢者，得以檢附複檢證明並填具切結書方式報考。

       乙：英語組—需通過教育部「國小英語教學師資檢核培訓」人員或大學本科系畢業並取得教師證者。

三、符合前述報名資格條件者，得任選報考一般組或英語組教師甄選，不得重複報考。

陸、如具上述條件及資格但尚未取得教師證書且以切結書方式報考者【如附件三】，於聘任後未能依「中小學教師登記及檢定辦法」、「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」辦理教師登記檢定取得合格教師證書者，則原聘任無效。

柒、「九十二學年度實習教師」、「已具有二年以上之各類代課(理)教師年資之師資職前教育學分班應屆結業生」得檢具切結書【如附件四】及複檢單位所開具之相關證明文件，准予切結八月底前能取得合格教師證書後報名參加甄選。

捌、簡章：甄選簡章及報名表自行上臺北縣教師服務網（http://teacher.tpc.edu.tw）、臺北縣重陽國民小學（http://www.cyps.tpc.edu.tw）及臺北縣二重國民小學（http://www.eces.tpc.edu.tw）網站下載，不另行販售（准考證於報名手續完成時當場製發）。

玖、報名手續：

一、繳驗證件（繳交證件影本，正本驗畢當場發還）：國民身分證、畢業證書及其他與報考資格相關證明文件（如國民小學合格教師證書、特殊地區教師合格證書、臺北縣教師英語、電腦能力檢核合格證等）。

二、繳交證件：

（一）繳交報名表（請詳填各欄，貼上最近三個月內，二吋正面半身脫帽照片一張，另浮貼同式照片一張供製發准考證用）、切結書、同意書、相關證明文件（證件正本驗畢當場發還，同意書及切結書視身分需要繳交）。

（二）以正楷詳填應試者本人姓名、地址、郵遞區號之標準限時掛號信封一只，並貼足郵資三十二元。

（三）凡持國外學歷報考者，報名時需繳驗下列證件，始得依規定受理報名：

１、經駐外單位驗證後之國外學歷證件影印本一份。

２、經駐外單位驗證後之國外學歷歷年成績證明影印本一份。

３、內政部警政署入出境管理局核發之修業期間之出入境日期紀錄證明。

４、其他相關文件：國外學歷之畢業證書或學位證書及歷年成績證明，如係外文證件者，出具法院公證之中譯本。

         以上所持國外學歷證件，依教育部新修正之「國外學歷查證認定作業要點」查證，若經查證不符或不具有擔任國民小學教師資格者，取消其資格。

拾、報名費：

一、初試：新台幣肆佰伍拾元整。於報名時繳交。

二、複試：新台幣參佰伍拾元整。於參加複試前繳交，繳交方式另行通知。

     既經報名，不得以任何理由要求退費。

拾壹、甄選方式：分初試、複試舉行。

一、初試：筆試（一般組與英語組考題相同）。

二、複試：教學演示。

拾貳、甄選日程表及地點：

一、初試：九十三年七月十日（星期六）上午九時起舉行。

二、複試：九十三年七月十八日（星期日）上午九時起舉行。

考試地點及時程於考前三日另行公佈於臺北縣教師服務網、臺北縣重陽國民小學及臺北縣二重國民小學網站。

時間   初試（七月十日）     複試（七月十八日）

       上午9:00~10:30      上午9:00起

科目   國小教育綜合測驗     一般組教學演示

              英語組教學演示

＊筆試時不得使用電子計算機、行動電話等電子器材。

＊教學演示注意事項：時間每人十二分鐘為限（以進入會場開始計時，含教具準備及佈置時間，並得依評審安排提前結束）

一、   教學演示時，第一位應試者應於預備時間內至準備位置等候應試，當第一位應試者開始教學演示時，第二位應試者即應於準備位置等候應試，當試場工作人員呼叫應試者三次，仍未到場者，即以棄權論。

二、   教學演示均須準備簡案應試，請考生備妥Ａ４大小之簡案【如附件五】，並以電腦打字列印，一式四份，並於複試報到時交三份，隨同准考證繳交於工作人員。

三、   一般組教學演示科目為國語或數學，單元由應試者自訂；英語組教學演示為國小英語教材，教材單元或內容由應試者自訂。

四、   複試報到時，請再繳交以正楷詳填應試者本人姓名、地址、郵遞區號及准考證號碼之標準限時掛號信封一只，並貼足郵資三十二元。

五、   教學演示需用器材請自行準備，考場不予提供。

拾參、預定錄取名額：

一、   初試：由甄選委員會於九十三年七月十日（星期六）當天，按各校實際缺額錄取五倍人數參加複試，如複試錄取最低分數多人同分時，得增額錄取。

二、   複試：由甄選委員會於九十三年七月十八日（星期日）當天，按各校實際缺額在考場公布正取名額(備取名額於考試後決定)。

三、   錄取總成績計算標準：筆試60%、教學演示40%( 教學演示採用T分數方式計算 )。

拾肆、通過初試名單於九十三年七月十一日(星期日)，在臺北縣政府教育局網站及臺北縣蘆洲市忠義國民小學門首公布。其名單以在臺北縣蘆洲市忠義國民小學門首公布者為準，臺北縣政府教育局網站公布(網址：http://teacher.tpc.edu.tw)及成績單寄達為輔，應試者可上網查詢，不得以通知未送達提出任何異議。

拾伍、建議介聘名單：甄選錄取建議介聘正取及備取名單訂於九十三年七月十九日(星期一)在臺北縣政府教育局網站及臺北縣蘆洲市忠義國民小學門首公布。其名單以在臺北縣蘆洲市忠義國民小學門首公布者為準，臺北縣政府教育局網站公布( 網址：http://teacher.tpc.edu.tw)及成績單寄達為輔，應試者可上網查詢，不得以通知未送達提出任何異議。

拾陸、甄選公開介聘作業訂於九十三年七月二十四日（星期六）上午八時三十分起至九點三十分止於臺北縣三重市碧華國民小學（三重市五華街一六０號，電話：二八五七七七九二轉一一或一二）辦理報到，未準時報到或證件不齊者以棄權論。獲錄取人員（含備取人員）應攜帶國民身分證正本親自或委託他人到場填寫志願憑辦（受託者應攜帶委託書【如附件六】及雙方身分證正本），現場工作人員呼叫三次未到場者視同棄權，不得提出任何異議。介聘作業程序如下：

一、一般教師：正取人員依成績高低依序介聘。

二、英語教師：正取人員依成績高低依序介聘。

三、備取人員：正取人員作業完成後如果還有餘額時，由備取人員比照前二款正取人員程序依序作業遞補。

四、甄選成績相同時，以曾修畢特教學分三學分或參加本縣核定之相關特殊教育知能研習時數五十四小時以上之一般教師優先錄取(介聘當場請準備相關證明文件正本)，若前項成績與資格皆相同時，由甄選委員會逕行公開抽籤決定之。

拾柒、

一、經本次聯合甄選合格錄取並完成介聘作業者，應於民國九十三年七月二十八日(星期三)上午十一時前，攜帶所有學經歷之相關證件正本前往介聘學校辦理應聘手續，逾期未報到者視同棄權，並取消資格。

二、各校教評會應就聯合甄選錄取介聘人員作實質審查，應聘人員若有教師法第十四條各款不適任之情事，得予拒絕並報府核備，其缺列入代理代課教師甄選名額辦理。

拾捌、附則：

一、試場分配表、姓名、座次對照表於考試前一日下午在試場及台北縣蘆洲市忠義國民小學網站公布。

二、報名、考試地點不提供停車場地，請勿開車前往。

三、初試成績複查於九十三年七月十四日(星期三)、複試總成績複查於七月二十一日（星期三）上午八時三十分起至十一時三十分止，持准考證親自向臺北縣三重市五華國民小學申請複查（僅加總成績，不重新閱卷），每一科目複查手續費壹佰元整。

地址：臺北縣三重市五華街141巷60號。

電話：（O2）28578087轉111

四、因天然災害或不可抗拒之因素，而導致上述甄選日程及地點需更動，將公布於臺北縣政府教育局（網站）及臺北縣蘆洲市忠義國民小學校門口公布欄。

五、本簡章未盡事宜，悉依相關法令辦理；如有補充事項，將於報名當日公布於臺北縣重陽國民小學校門口公布欄。

六、申訴電話專線：（02）29603456分機2601∼2604

 

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選介聘委員會

中  華  民  國   九  十  三   年   五   月            日

 

 

附件一

委託書

 

　　　立委託書人　　　　　　　因本人目前□出國、□重病、□其他原因（　　　　  　　　）。確實無法親自報名臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選，特委託　　　　　　　　　代為辦理報名手續。

此致

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選介聘委員會

委　　託　　人：　　　　　　　　　　     （簽章）

身分證統一編號：

聯　絡　電　話：

戶　籍　地　址：

 

受　委　託　人：            　　　　　　　　　　 （簽章）

身分證統一編號：

聯　絡　電　話：

戶　籍　地　址：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

 

 

中　　華　　民　　國　　　　　年　　　　　月　　　　　日

 

 

附註：一、原因請於□中以打勾方式填寫，原因為其他者，請於（）中填明原因。

　　　  二、請受委託人攜帶本人及委託人雙方之國民身分證正本驗明身分。

附件二

切結書

 

　　　本人報考臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選，如獲錄取至介聘學校報到時，而未能提交離職證明書而影響自身權益，後果自行負責，本人無任何異議，並放棄先訴抗辯權，特此切結。

 

此致

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選介聘委員會

 

 

切　  結 　 人：　　　　　　　　（簽章）

原 服 務 學 校：

身分證統一編號：

聯　絡　電　話：

聯　絡　地　址：

　　　　　　　　　

 

 

 

 

中　　華　　民　　國　　　　　年　　　　　月　　　　　日

 

附件三

切結書

 

　　　本人報考臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選，具有國小教師資格且符合「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」第三十七條所規定資格之一，蒙先行同意報考，如獲錄取，得以「中小學教師登記及檢定辦法」之規定，由新任學校先予聘任，再以登記方式取得國小合格教師證書，如聘任後未能依「中小學教師登記及檢定辦法」辦理教師登記者，自願放棄錄取資格，本人無任何異議，並放棄先訴抗辯權，特此切結。

 

此致

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選介聘委員會

 

 

切　  結 　 人：　　　　　　　　（簽章）

身分證統一編號：

聯　絡　電　話：

聯　絡　地　址：

　　　　　　　　　

 

中　　華　　民　　國　　　　　年　　　　　月　　　　　日

 

附件四

切結書

 

　　　本人報考臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選，已具有國小教師資格，因本人　□已取得　□尚未取得　複檢初審合格證明書，蒙先行同意報考，如獲錄取，若無法依據「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」通過複檢且於民國九十三年八月卅一日以前未取得教育部核發合格教師證書者，自願放棄錄取資格，本人無任何異議，並放棄先訴抗辯權，特此切結。

 

此致

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選介聘委員會

 

 

切　  結 　 人：　　　　　　　　（簽章）

身分證統一編號：

聯　絡　電　話：

聯　絡　地　址：

　　　　　　　　　

 

中　　華　　民　　國　　　　　年　　　　　月　　　　　日

 

附件五

 

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選                  領域單元教學活動設計簡案

教學單元             設計者

教學對象      （年級）      教學節數                （第   節）

應達成之能力指標            單元教學目    標    

具體目標      教學活動重點  教學資源      教學評量      時間

備註：1..教學活動設計簡案以一節課（40分鐘）教學為原則，使用標楷體，12號字，A4紙兩張以內為限。

      2.英語科亦使用本格式。

附件六

委託書

 

　　　立委託書人　　　　　　　因本人目前□出國、□重病、□其他原因（　　　　  　　　）。確實無法親自參加臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選公開介聘作業，特委託　　　　　代為辦理手續。

此致

臺北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選介聘委員會

委　　託　　人：　　　　　　　　　　     （簽章）

身分證統一編號：

聯　絡　電　話：

戶　籍　地　址：

 

受　委　託　人：            　　　　　　　　　　 （簽章）

身分證統一編號：

聯　絡　電　話：

戶　籍　地　址：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

 

 

中　　華　　民　　國　　　　　年　　　　　月　　　　　日

 

 

附註：一、原因請於□中以打勾方式填寫，原因為其他者，請於（）中填明原因。

　　　  二、請受委託人攜帶本人及委託人雙方之國民身分證正本驗明身分。



蘇國榮

 - Mon May 17 05:53:41 CST 2004

狂賀92級乙班的溫文正學長連中雙元，首先高中嘉大科技研究所備取三，今天再中南師科技發展與傳播研究所正取，讓我們為他恭賀，也期望同學們陸續傳來捷報，加油了

蘇國榮 - Thu May  6 06:14:26 CST 2004

同學們:聽聽學長們的心聲,自己心理也好做個準備,以下是學姊的來函,除學校名稱及姓名外均為原文copy:……

老師您好：

    近來可好,相信老師的菜園一定變的很漂亮了吧！

 我是91級初教系甲班的ΟΟΟ...我現在服務於台中市的ΟΟ國小...

目前我們學校的圖書館經過整頓後而開張不久 ， 也沒有電腦化，因此我們需要像清江系統的處理軟體。記得老師在課堂上有提過這套系統因此想請問老師要如何得到這套系統，有什麼特別的優惠嗎？

　　這是我第一年教書，很貪心什麼事情都想要做..像這次圖書館也是。

我希望我們學校的圖書館能更完善..我相信一定要建立起完善的制度後...圖書館一定更能發揮它的功用。

　祝    身體健康

                                                                                 ΟΟ

 

　　　ps:期待老師的回信　

“第二次函”……謝謝老師您的協助..另外請問老師您要寄的授權同意書是電子檔嗎？  或是.....

第一年教書老實說壓力真的很大，  有家長的壓力  、學校的壓力 、 甚至是自己對自己的壓力。很多事情都是在學校沒有想過沒有遇過的，我以前都認為在大學時我已經很認真去學習， 已經很對的起自己了。但出來後  發現自己的能力仍須再加強。希望在校的學弟妹很把握時間多充實自己以便將來的路能走的更順暢。

     儘管只有上過老師幾學分的課，  但我常常想起老師在課堂上對我們說的話，希望下此老師要來台中的時候  可以告知我一聲  讓我盡盡地主之誼。

蘇國榮 - Mon Feb 16 05:27:20 CST 2004

實習的同學們:

        學期行將結束,大家勢必忙碌一番,如果同學已經完成"專題"的,請E-mail 過來,我即刻將之上網,也請同學隨時上網看看,我在"教育實習"欄上已經分別設置"92師資日乙"及"92初教乙"之教育實習專題的位置,各有其目錄,只要  您進入就可見已完成同學的作品,目前已有作品了,我雖已請該作者稍加修改,但是我還是先將其處女作先行上網,以提醒同學,別忘了要完成的作業.  

       網頁尚未完成的也請加緊腳步,  已經製作的同學也請繼續維護,不宜永久都是"工作中"   ,加油了
蘇國榮 - Sat Jan 10 21:01:10 CST 2004

同學們:新年已過,轉眼寒假就來了,功課準備得如何?報告都完成沒?期末考已悄悄的展開了,加把勁!讓農曆新年好過些,寒假,趁機練一獨門工夫以備上戰場可運用,請先告訴我,要練啥功夫,下學期開學可驗收,否則,您會瞬間變黃牛?!
蘇國榮 - Sun Jan  4 20:04:41 CST 2004

多謝老師寄的信,我有去老師推薦的網站看過,外面的世界果然多采多姿,多謝老師^^

初三乙 育維 <s9012010@sparc2.nhltc.edu.tw>初三乙, - Sun Dec 14 21:21:51 CST 2003

老師

想請問一下

我最近寫書評遇到瓶頸呀,因為不知道除了內容型式 編排方式 圖文 價錢外,還可以寫些什麼,老師可以解惑一下嗎?,謝謝老師^^

張育維 <s9012010@sparc2.nhltc.edu.tw>初三乙, - Tue Dec  9 17:09:50 CST 2003

淑真:

   第一二三四五六世界,有各種不同角度的切入點,所以,定義下來就南轅北轍了 ,如 第一世界羅林西亞, 第二世界諾麗亞, 第三世界達維亞斯, 第四世界地牢, 第五世界失落之塔,第六世界亞特蘭提斯,............請進入各網站的蒐尋引擎查檢即可知曉

蘇國榮 - Mon Nov 24 09:19:12 CST 2003

1.蘇老師，剛才我寫信給您，不知為何，卻無法傳送出去。

2.想請教您第一二三四世界的定義如何著手查詢是好？

3.我能認識蘇老師是我的榮幸，給我很大的啟發，謝謝蘇老師對待每一位學生的真誠與厚愛，如同對待自己的子弟。

顏淑真 <fiat0325@yahoo.com.tw>91年暑期初轉班畢業, - Sun Nov 23 21:36:08 CST 2003

孟耘:恭喜也歡迎  您正式加入這條打造知慧與心靈道路工程師的夥伴,也請用過來人的心情,說說心路歷程給學弟妹學習與參考,如有一明燈引導他們走向我們的道路,謝謝!

蘇國榮 - Wed Nov 19 16:35:09 CST 2003

蘇老師您好

我是90級師資夜甲,教書進入第三年生涯,每次想起來到老師的網頁,總會得到很多收穫!我從考上代課抵實習,一路考到教師甄試,過關斬將,拼的就是"我要比別人更用心,更創新"!

常常沒電的時候,就到這兒充充電再出發,看到未來的準老師們努力的樣子,也激勵我不可失去當初的熱情與理想!

孟耘 - Tue Nov 18 21:55:05 CST 2003

同學們: 新網頁陸續出爐,最年輕的三乙同學網頁由秀華同學首先登場後,蓉舒,綱正,郁柔,維儀,珮萍,鐵征隨後趕來,請在教育實習欄的初乙學習網頁中找找,請同學給她(他)們加油,尚未登場的各位,趕快跟進,大五的學長姊加把勁呦!

蘇國榮 - Thu Oct 16 21:26:49 CST 2003

同學們:

  每個人自作網頁提升自己,也相互觀摩學習,最年輕的三乙同學網頁開張,由秀華同學首先登場,請在教育實習欄的初乙學習網頁中找到,請同學給她加油,尚未登場的各位,趕快跟進,不宜離太遠呦!

蘇國榮 - Tue Oct 14 21:16:37 CST 2003

沈老師是我國中時的導師兼英文老師，教學以認真嚴格聞名，帶班成績時常領先資優班，英文課上一半會像媽媽一樣叨叨唸起：「女孩子洗澡時應該主動把自己內褲洗乾淨，這種事情不要再麻煩媽媽」，或在黑板上寫下兩個大字「佈施」，講一節課要我們多做善事。她不僅嘮叨、兇巴巴又會打人，同學們卻每個都好愛她。

 

國二下，醫生發現她多年肝病被診斷成胃病，嚴重到馬上住院。為怕影響我們國三學業，她一直不准同學前去探視。直到她肝硬化去世前，她親手寫下畢生的遺憾：原諒老師突然的銷聲匿跡，老師不是不關心你們，我多麼希望能站在學校門口，歡送各位步向人生另一條康莊大道……

 

畢業後同學會定期到老師墳上問候她，九二一大地震後同學還前去探望老師是否安好。她是我們這輩子最敬愛、最感恩的老師。

若問：老師這個工作怎麼樣？普遍答案是薪水高、免稅、有寒暑假、工作單純、社會地位又高，簡直是鐵飯碗。

 

根據一項2002年人力銀行的調查指出，不是老師的e世代有八成希望當老師，卻有三成一的e世代老師不願意當到退休。

 

同年，金車教育基金會針對全省928名教師所發的「無私真愛」問卷調查顯示，有九成一的受訪老師認為教師的地位日漸式微，原因是社會價值轉變、過多的教師負面報導，以及家長不尊重老師。

 

有人形容，這是一個「圍在城裡的人想逃出來，城外的人想衝進來」的工作。

為什麼？

 

老師超時工作嚴重

大陸有句順口溜：「睡得比貓少、起得比雞早、幹得比牛多」，指的正是老師。一般人以為學生下課老師就下班了，其實老師的非正式工作時間時數難以想像。下課了老師要留校改作業、輔導功課跟不上的學生、為明天的課程備課、忙些行政事務，或把工作帶回家繼續加班。投票日所有人放假，老師卻被拜託去當投開票所監票員。

 

國小老師被要求公布家中電話、手機隨時開機，每天7-11接聽家長電話，幾乎沒有下班時刻。有16年教學經驗的中華民國全國教師會文宣部主任彭如玉，記得有次半夜接到家長電話說「孩子還沒回家」，「這時候你要不要出門找？當然要，『我已經下班了』這種話真的講不出口。」

 

當老師輕鬆嗎？許多老師一致認同「其實非常耗體力」。若一天8堂課、一節50分鐘，一天就得站立、講話整整五個小時，還不包括爬樓梯的運動量；下課要掌握時間改作業、改聯絡簿、改考卷；有的學校要求導師照看學生吃中飯和午睡，曾有位年輕國小女老師因為太累而流產。

 

體力心力俱交瘁

在台中任職的吳莉瑩老師說，老師請6天以內的假必須自己出代課鐘點費，6天以上才由學校核發，由於手續繁複而且自出代課費，所以老師們有感冒病痛一律抱病上課。有次她得了腸胃炎，還臉色慘白爬去上課，因為「學校臨時找不到人幫我代課」。

 

自古以來老師負責「作育英才」，根據民國91年中華民國教育統計指標，一個老師可以影響19.71位學生的未來，因此老師肩上背負的社會期望比一般工作高出許多。美國喬治亞州立大學研究指出，工作倦怠的老師身上普遍存在一種「我做得不夠多、不夠好」的心態，求好心切的初衷卻在長時間醞釀後，成為壓垮駱駝的最後一根稻草。

 

任職台北市的國小老師蕭維蒂說，老師像水族箱裡的金魚，社會用放大鏡在挑毛病批評。台灣的教師除了面對教改的困境、擔心不能退休問題，還需承受個人與非個人生活界線模糊、解決他人困難卻壓抑個人問題，所承受的生心理壓力只能靠自我排解。

 

1998年加拿大Alberta省有30%的老師必須服用百憂解（Prozac）來抗憂鬱；日本老師也面臨「學級崩壞」（gakkyu hokai）的問題：低年級小朋友不聽話，讓老師無法上課。

 

封閉校園把問題壓下來

全教會彭如玉認為，長久以來老師因為工作壓力喘不過氣來，社會資源也沒有進入校園協助老師，因此校園氣氛通常很封閉，她形容「在社會改革上，教師是遲緩兒。」

 

當老師所可能產生的健康問題，從頭到腳算一算比一般上班族還多，可是老師通常不會將個人問題輕易向外人道。比對「無私真愛教師調查」中，老師認為人生中最重要的事情，正是「健康」、「快樂」。

 

教改的主要目標之一是「快樂學習」，但是，沒有快樂的老師，哪來快樂的孩子？

 

老師最牽掛的是學生。「無私真愛」調查發現，老師快樂來源和不快樂來源都是學生，影響教學正常化的人為阻力，依序是家長、教育主管單位和立法部門。

 

多倫多大學教育學院教授李斯伍德研究指出，壓力過大的老師會出現疲倦感、被打敗、容易失去耐心、煩躁焦慮問題，對班級經營、對學生的付出和熱誠大大減低。

 

找回最初的熱情

如何找回熱情？彭如玉教書教了16年，她認為老師像傳教士一樣，一開始就要認清工作特質、必須承擔許多不為外人道的的壓力，並且清楚知道自己能做到哪個地步，懂得援用校內外資源幫助自己，把家長納入自己的教學團隊，否則不能做長久。

 

找回熱情的5種方法：

* 回想剛當老師的初衷與熱情。

* 用活力寶盒（見後）累積能量。

* 把工作留在學校，或限制加班時間，把一部份時間留給家庭。

* 照顧自己的情緒和需要，注意身體健康。

* 釐清壓力來源，正面解決不壓抑。

用活力寶盒保存熱情

許多老師一致認為累積來自家長和學生的正面肯定，是支持他們走下去的重要力量。有些家長擔心過年過節送不出像樣的禮物給老師很失禮，但其實老師不在意禮物，重要的是心意。只要一句「謝謝你」、「祝老師快樂」就足以讓他們感動很久很久。

 

許多老師會把孩子或家長給他們的卡片、小紙條和信件妥善保存在盒子裡，每當挫折無力時，盒子就是補充能量的寶貝。

以下幾個是送給老師最好的禮物：

* 教師節讓老師放假。

* 經常以言語或文字表達對老師的感謝。

* 畢業後不時打電話問候老師。

* 自己動手做禮物給老師。

* 提醒老師注意身體健康。

有次畢業生告訴彭如玉她最讓他們難忘的一句話是：「老師每天都希望天趕快亮，能趕快到學校來跟你們上課！」畢業學生三不五時打電話向她訴苦，「老師我被老闆罵，我要跟你談一談，」或者學生突然跑來找她，身旁帶了一個女孩說：「這是我女朋友，媽媽還沒看過，先給你看。」

 

彭如玉滿足笑開說，雖然她沒有結婚，卻有好多好多個小孩。問她若一切重來，彭如玉說：「我願意再當老師。」

 

資深老師傳授給新老師的不成文守則說「每天讚美班上一位同學」。學生、家長、學校行政體系和整個社會，是否也能同樣對待老師？

suky - Sat Oct 11 20:54:40 CST 2003

同學們:馨瑱和俊良的網頁登場了,請參考也給掌聲如何

蘇國榮 - Sat Sep 27 21:44:55 CST 2003

同學們:佳蓉的網頁也登場了,內容相當充實呦,請相互觀摩討論,其他的同學加油了.

蘇國榮 - Fri Sep 26 05:11:49 CST 2003

同學們:于芳與宜潔的網頁也登場了,請相互觀摩討論,其他的同學加油了.
蘇國榮 - Wed Sep 24 04:46:44 CST 2003

美渝的第二網頁又完成了，這是學校處室的網頁，預計今年之前把實習班級的班級網頁完成，因為下學期又要換班級了。

http://www91.nhltc.edu.tw/~s919057/school/
美渝92日師資乙班, - Sun Sep 21 18:04:39 CST 2003

同學們:美瑜的網頁已經完成大部分了,請進教育實習欄的"實習同學網頁製作"裡參觀也給她鼓勵加油,未完成的同學要加油喲,已完成的請告知網址,以便掛上去大家相互觀摩勉勵

- Mon Sep 15 07:07:20 CST 2003

同學們:志賢已經完成網頁了,請進教育實習欄的"實習同學網頁製作"裡參觀,未完成的同學要加油喲,已完成的請告知網址,以便掛上去大家相互觀摩勉勵
蘇國榮 - Fri Sep 12 21:54:22 CST 2003

同學們 我近日抽空走過北縣市基隆和桃園等縣市同學實習的國小,發現競爭力確實很重要,所以,請同學在返校座談前完成製作自己的網頁並時常更新,並e-mail告知網址,我好進入看看 您的成果,也請同學告訴同學

suky - Tue Sep  9 16:34:31 CST 2003

秀文:授權書已寄出,有任何問題請來函

蘇國榮- Tue Aug 26 09:57:35 CST 2003

老師:我服務的學校是紅葉國小,希望得到的協助是書籍歸位,並電腦資訊化,謝謝老師的協助

鄭秀文 - Mon Aug 25 07:52:28 CST 2003

秀文:

   上學期花師初教三乙同學是到花蓮市的國小為她們服務,未知  您服務的學校在哪兒?需要哪一項服務?請告訴我,我好設法協助    蘇國榮

- Sat Aug 23 10:33:45 CST 2003

蘇老師你好:我有位同學說去年他在台中市某國小實習期間.有台中師院的學生組成一個團隊.義務到校將圖書室裡的書籍整理歸位.並電腦資訊化.請問花師有這樣的一個小團體可以到校幫忙嗎?如果有的話應該跟誰聯絡呢?如果沒有這樣的團隊.花師圖書館的人員可以提供協助嗎?或者是我還可以向誰尋求幫忙勒?請老師幫我一下.謝謝您!

秀文 <showwan@pchome.com.tw> - Sat Aug 23 03:14:12 CST 2003

教 育 部 中 教 司 長 李 然 堯 昨 日 表 示 ， 新 制 教 師 資 格 檢 定 考 試 將 於 每 年 三 月 舉 行 ， 由 國 立 教 育 研 究 院 命 題 ， 預 計 考 四 科 ， 考 生 必 須 四 科 平 均 分 數 及 格 ， 且 沒 有 一 科 零 分 、 至 少 三 科 分 數 高 於 五 十 分 （ 即 最 多 只 能 有 一 科 低 於 五 十 分 ） ， 才 算 通 過 檢 定 。 　　新 的 中 小 學 師 資 培 育 制 度 將 於 八 月 啟 動 ， 必 須 通 過 檢定 考 試 才 能 取 得 教 師 證 書 。 李 然 堯 說 ， 雖 然 第 一 批 新 制 適 用 對 象 今 年 才 開 始 修 教 育 學 分 ， 修 完 學 分 還 得 實 習 半 年 才 能 參 加 檢 定 考 試 ， 但 在 新 舊 制 過 渡 期 間 ， 教 育 部 開 放 舊 制 學 生 可 自 由 選 擇 採 用 舊 制 或 新 制 ， 因 此 ， 最 快 今 年 八 月 一 日 開 始 實 習 的 學 生 ， 即 可 選 擇 實 習 一 年 、 不 考 試 即 取 得 教 師 證 書 ， 或 經 由 實 習 半 年 後 參 加 檢 定 考 試 取 得 教 師 證 書 。 　　李 然 堯 指 出 ， 由 於 新 的 實 習 制 度 只 需 實 習 一 個 學 期 ，預 估 大 多 數 學 生 都 會 在 上 學 期 參 與 實 習 ， 因 此 未 來 師 資 檢 定 考 將 安 排 在 寒 假 結 束 的 三 月 份 舉 辦 ， 且 每 年 辦 理 一 次 。 　　而 基 於 若 舊 制 生 選 擇 採 用 新 制 ， 最 快 明 年 二 月 即 可 結束 實 習 ， 教 育 部 正 規 劃 明 年 三 月 舉 辦 首 次 中 小 學 教 師 資 格 檢 定 考 試 ， 開 放 完 成 新 制 實 習 的 學 生 報 考 ， 但 學 生 必 須 在 實 習 前 就 選 定 採 用 新 制 或 舊 制 ， 不 能 中 途 轉 換 ， 例 如 舊 制 生 不 能 實 習 到 一 半 ， 突 然 決 定 參 加 新 制 的 師 資 檢 定 考 試 ， 試 圖 縮 短 實 習 時 間 。 　　至 於 檢 定 考 的 形 式 ， 李 然 堯 說 將 由 國 立 教 育 研 究 院 負責 命 題 ， 師 範 校 院 與 設 有 教 育 學 程 的 一 般 大 學 擔 任 試 務 工 作 ， 考 試 科 目 共 四 科 ， 每 科 滿 分 一 百 分 ， 不 設 定 檢 定 通 過 人 數 或 通 過 率 ， 只 要 四 科 平 均 成 績 達 到 六 十 分 及 格 ， 且 沒 有 一 科 零 分 、 至 少 三 科 分 數 達 到 五 十 分 （ 即 最 多 只 能 有 一 科 低 於 五 十 分 ） ， 就 算 通 過 檢 定 ， 由 教 育 部 發 給 合 格 教 師 證 書 。 本文摘自：92.7.27中央日報

蘇國榮 - Wed Aug 20 06:17:36 CST 2003

詩雁

      請再上一次,我沒發現問題,可能有少部份資料重整時漏掉超連結的會找不到,  您可告訴我要哪些資料我檢查一下    謝謝

蘇國榮 - Sun Aug 17 22:29:41 CST 2003

老師...我今天上網想看管理圖書室的相關資料...

因為老師這邊的資料比較豐富...,是點選卻進不去..無法讀取資料..,不知道老師的網站是不是也被〝疾風〞病毒攻擊？希望網站能早日恢復功能...

詩雁 <lsy28@pchome.com.tw> - Thu Aug 14 08:31:07 CST 2003

恭喜初教系學姊陳苑瑜同學高中宜蘭市力行國小教師,也請其他的同學們陸續的讓我們分享  您的喜悅,告訴我們  您的新落腳處

蘇國榮 - Mon Aug  4 14:43:37 CST 2003

謝謝蘇老師的關心，關於圖書自動化，由於學校正值人事調動之際，原來的教務主任轉任至他校當校長，而我尚未得知是由哪位教師來接任教務主任一職，在再加目前暑假很難遇見學校老師，因此我無法詢問是否有意願推動圖書自動化，可能要等到接近開學，人事確定之後，我才有辦法詢問

楊淑娟 <s8812033@mail91.nhltc.edu.tw>初教92級乙班, - Sat Jul 26 00:13:39 CST 2003

恭喜林君玲同學高中台北市北投區文化國小教師,陳姿秀同學高中桃園縣同德國小教師,讓我們共同為她慶賀,在此也期望接二連三的同學傳來喜訊

蘇國榮 - Tue Jul 22 06:34:52 CST 2003

慶達

     說實在的,我倒希望多排幾節課來練習,累積一些經驗,請不要以為是當冤大頭,除了這六節課之外,請輔導老師能多讓 您上一些國語數學社會自然的課,至少在一學期中能各上一整單元而非一兩節,也就是說每科整課從頭至尾都上過一次,將來去應徵時才好些,別以為公費生老神在在,當分發去之後被校長 退貨 時怎麼辦?多機會學習不要推掉,別人可要都要不到的.我九月或十月會到您那去,相信那時 您一定有亮麗的表現,至少資訊課能上得讓她們刮目相看,如何?加油了!(因e-mail 被退回就以此回函 )

蘇國榮 - Thu Jul 17 21:47:11 CST 2003

恭喜邱淑君同學以第一名的成績高中苗栗縣公館國小教師,讓我們共同為她慶賀,在此也期望接二連三的傳來喜訊 對不起,高興起來卻把同學的姓打錯了,特此更正也在此致歉
蘇國榮 - Wed Jul 16 06:04:21 CST 2003

恭喜陳淑君同學以第一名的成績高中苗栗縣公館國小教師,讓我們共同為她慶賀,在此也期望接二連三的傳來喜訊  

蘇國榮 - Wed Jul 16 05:59:52 CST 2003

同學們

       記得嗎?我說過,不問多少人報考?不管開多少缺?只要有一個缺,怎麼不是我的.加油!充實自己,實力才是自己能把握的,只要開始就不遲,今天不開始,明天就是  孫山外   謹記  祝福大家   愉快的準備,快樂的上榜    蘇國榮

看看今日消息:

今天(七七)早報(聯合新聞):地方新聞中心記者/連線報導】

烤季、考季，進大學不難，真正的窄門是中小學老師甄選。台南市今天甄選國中小學老師，有近三千人報考，其中一般教師錄取15人，報名人數竟高達1917人，錄取率不到0.8%，許多陪考者說，這比三、四十年前的大學聯考還難。

台南市今天在海佃國小、大港國小設考場，舉行國小教師甄試，因為比其他縣市早辦，各地希望爭取「鐵飯碗」的人趕來參加。台南市各科教師正式職缺54人、代理職缺34人，全部共2619人報考，同時報考代理教師的有1131人，若加上幼稚園3個職缺，和派教育部3人、派教育局2人，全部共有2981人報考。許多人大嘆，目前升學管道暢通，老師卻一職難求，成為真正的窄門。

不僅台南市如此，全台各縣市中小學最近陸續辦理教師甄選，受學生人數減少，減班的影響，也都出現僧多粥少局面，如新竹市平均錄取率不到1%，三重高中甄選7名老師有500人報名，苑裡高中甄選22名教師，963人報名，錄取率不到2%。台北縣教育局官員說，有人甚至全台「走透透」報考，單報名費就花了2、3萬元。不少國中小學校長，因學校有缺額教師，天天都有人關說，為避免困擾，有的連晚上都不敢回家，乾脆四處蹓躂。

- Mon Jul  7 05:45:12 CST 2003

淑娟 請先洽教務主任或校長,是否有自動化意願,如有,請告訴我 您的學校及地址,我將免費寄資料協助完成理想,也算為實習的國小做一件事

- Sat Jul  5 21:31:00 CST 2003

淑娟  請先洽教務主任或校長,是否有自動化意願,如有,請告訴我  您的學校及地址,我將免費寄資料協助完成理想,也算位國小做一件事
蘇國榮 - Sat Jul  5 16:07:30 CST 2003

蘇老師你好，我是初教系92級乙班的楊淑娟，今天第一次到我實習學校的圖書室，發現圖書室的圖書編目十分的亂，並未資訊化，因此想要建議學校採用圖書資訊化，但是我不太清楚應該怎麼從事圖書資訊化，有什麼軟體可供使用，不知老師是否可以提供相關的訊息給我，謝謝！

楊淑娟 <s8812033@mail91.nhltc.edu.tw>初教92級乙班, - Fri Jul  4 11:12:06 CST 2003

92級大五初教乙雙數及師資日乙的同學:請用E-mail回報前往國小報到的情形,因為許多同學尚未給我新的E-mail位址,我建立資料時有點困難,我也希望了解各位到小學的狀況(已有少數同學回報了),期望在暑假期間因您的工作表現能讓各國小的老師們對你們的能力有新的評價,若暑假期間確實沒有工作時,請好好運用此時間充實自己較欠缺的相關知能,尤其是英文與藝能科部份,待九月份返校時就見分曉了

蘇國榮 - Mon Jun 30 20:38:17 CST 2003

謝謝蘇教授及建文同學:

    相信這本「教師專業成長」，對我們的甄試有很大的幫助，再次謝謝！

    同學加油！祝大家 平安喜樂！

      君玲 - Sat Jun 28 11:16:55 CST 2003

恭喜91師資夜乙班同學「教師專業成長」一書業已殺青,且已分寄給各位同學,在此我們向默默付出編輯的翟建文同學致謝,經他日夜趕工,到處奔波,於是厚厚的,頗具份量的鉅著呈現在眼前,裡面有同學精心的傑作,請妥為保存,也希望它能發揮預期的功效,再次向辛苦的建文說一聲辛苦了!謝謝!

- Thu Jun 26 22:54:05 CST 2003

恭喜91師資夜乙班同學「教師專業成長」一書業已殺青,且以分寄給各位同學,在此我們向默默付出編輯的翟建文同學致謝,經他日夜趕工,到處奔波,於是厚厚的,頗具份量的鉅著呈現在眼前,裡面有同學精心的傑作,請妥為保存,也希望它能發揮預期的功效,再次向辛苦的建文說一聲辛苦了!謝謝!
蘇國榮 - Thu Jun 26 22:52:42 CST 2003

阿嬤說不能花...

很寫實的感覺, 讓人心都酸了~~阿嬤說不能花....這讓我想到一句話"窮不能窮教育,苦不能苦孩子"看完這篇文章我真的蠻難過...想想,憑什麼陳水扁的孫子一生下來就受到那麼多矚目及關愛,卻有多少人,他們的媽媽卻為了孩子的學費.便當費在奔忙.這個社會真的很變態.甚至是連有錢的孩子也學會瞧不起沒錢的孩子.....這就是我們的教育進行式 看完超感動的...... 阿嬤說不能花......

 六年前，我同低年級老師，帶小朋友到潮州「假期樂園」校外教學。 活動結束前，孩子們三五成群的聚在一起說說笑笑，準備要搭車返校。我走近小朋友，分享著他們的喜樂。和小朋友的對話中，知道他們都帶了一百元到二百元不等的零用錢，買了吃的或喝的，也買了自己喜歡 的小紀念品。小朋友很好客，從背包裡拿出他們帶來的點心要請我，就在這個時間，我發現人群外的一個小女生，靜靜的站在那裡，用木然的表情看著我，我停住了與這群孩子的對話，走近那孩子。 我問她：「今天好玩嗎？」她露出笑容對我點點頭。我接著問：「你買了什麼東西？」「校長，我沒買。」我再問她：「爸、媽有錢給妳嗎？」「我爸爸死了。」 「媽媽呢？」「媽媽走了。」我重重的呼了一口氣，心想：「天呀，我怎麼會在這個時候問孩子這些事？」 我彎下去輕聲的告訴孩子：「校長請妳喝杯飲料好嗎？」 她回應我說：「我有七十塊錢。」「那妳今天花了多少錢？」「校長,我沒有花。」我心裡面納悶著：一個八歲的小朋友身上帶了錢，一整天看同學買這、吃那，她居然說她沒花錢，這怎麼可能！我問孩子：「妳今天帶的錢是誰給妳的？」「是阿嬤給我的。」「那妳的錢呢？」她一聲不響，卸下她的小背包，伸手到背包最底下拿出那七十塊錢 我以吃驚又難以置信的口吻誇獎她說：「哇！妳真乖，妳真的都沒花錢。」 小女孩低著頭、小聲的告訴我：「阿嬤說不能花......」 當這句話聽進我的耳朵的同時，我不僅眼紅、鼻酸，心裡真是難過極了。 我牽著她的小手：「來，和校長到那邊，校長口好渴，我想去買杯飲料。」 一路上，雖然沒幾步路，心裡卻是那麼沉重。 孩子那句阿嬤說不能花一直迴盪著、觸動著我的心。 一個八歲大的小孩，謹記著出發前阿嬤的叮嚀，她真的那麼懂事。 而阿嬤有那麼有心，拿了零用錢給孫女，為的是不讓孩子看到同學有錢， 而她沒有。阿嬤的用心是那樣令人感動，只是對這孩子來說也實在太難為了！ 不知不覺已走到了賣冷飲的攤位。 我停下腳步，拿出五十元鈔票遞給孩子，我說：「校長不渴，妳自己想喝什麼，去買一杯飲料。」孩子說：「一杯？」「是一杯，校長不渴。」 看著她買飲料高興的模樣，我內心吶喊著：「孩子的媽，這個時候妳在哪？」 她買了一杯可樂，手上握著找回的三十元，舉得高高的說：「校長，找的錢。」 我收下了錢，孩子深深的向我一鞠躬：「校長，謝謝。」 看著她既不好意思又雀躍的表情，當時的我已淚成行。 (屏東海豐國小校長 陳鴻松，師友420期)

- Tue Jun 24 17:11:38 CST 2003

四乙及師資日乙的同學們:

       請用新址發一封e-mail 給我(請註學號姓名,有一人只說我的新址是......其他什麼也沒寫,結果我還是不知是誰,只好刪了),我好建立資料,以便發各項通知,如無e-mail 新址,將來通知若用舊址連繫而失誤,就只好自己想法子了,不能抱怨沒給  您通知呦!        蘇國榮  啟

蘇國榮 - Mon Jun  9 22:04:47 CST 2003

同學們:各國小評量的成績今天剛到齊,我們整理後預定六月十五會辦理複檢工作,好好準備應徵事宜,複檢的事就交實習輔導處辦了,有結果會盡早通知大家,總連絡我們還是請建文負責,應徵結果定位後,請即與建文連繫,實習輔導處要明瞭你們的去處,也通知我一聲,讓我知道你們的落腳處.

蘇國榮 - Thu Jun  5 20:57:02 CST 2003

師資夜乙同學:學年評量資料未交的同學請加油,無論如何本星期一定寄出,也請詢  貴校教務處,學校評量結果未寄出的也請幫忙提醒一下(尚有幾所未寄達),我們好結算成績辦理複檢,慢了耽誤大家就不好了,幫幫自己的忙,也幫大家   謝謝

蘇國榮 - Thu May 29 07:58:49 CST 2003

師資夜乙同學︰實習輔導處通知，因SARS影響，返校研習與座談喊停，相關通知即日發出，有任何疑問請用E-Mail 聯繫處理
蘇國榮 - Mon May  5 15:29:46 CST 2003

同學們：最近有許多同學對「教學檔案」的寫法有許多質疑，今擬一樣式置於「教育實習」網頁中，供同學參考運用，同學也可增減項目，不要被限制住了，加油！
蘇國榮 - Mon May  5 15:23:44 CST 2003

91師資夜乙同學:我們的"教師專業成長歷程：教育實習專題研究選輯"平面印刷業已由建文等日夜趕工中,不日將面世,希望電子搞沒傳給我的直接就傳給他,在網頁上如果沒找到  您的大作請告訴我,也許我因檔案太多弄混了而漏列也說不定,也許  您沒給我電子檔,所以我就沒掛上了,我期望大家的都上網,不要有哪些人的有遺珠之憾,謝謝!
蘇國榮 - Fri Apr 25 17:46:35 CST 2003

老師您好！

已經收到老師寄來的資料了，謝謝老師！
李政蒲 <lee.aoo@msa.hinet.net>語四甲, - Thu Apr 24 12:18:01 CST 2003

政蒲

   我們4.23會寄出,接到後請即辦理,以期師生早日可享用   蘇國榮
 - Tue Apr 22 22:53:29 CST 2003

政蒲 ;請告知服務學校名稱及地址,我將寄授權同意書給  您
蘇國榮 - Mon Apr 21 17:30:08 CST 2003

老師你好，我是91級語四甲的李政蒲因為最近學校的圖書室想要自動化，聽初教系的同學說您曾經提過有可以免費供應一套圖書室自動化的系統給國小使用，不知道老師是否能提供相關訊息給我謝謝
李政蒲 <lee.aoo@msa.hinet.net> - Mon Apr 21 14:55:48 CST 2003

91師資夜乙同學:我們的"教師專業成長歷程：教育實習專題研究選輯"已逐次登上本網頁的教育實習欄,未見目錄的作品同學加油了!內容日內會進去的,別急!

蘇國榮 - Mon Mar 31 22:26:02 CST 2003

麗雅:四月份我都在,0421-0502 是集中實習,大都會在宜昌,我的電話  038-227-106轉2102 ,如我不在位子上就是上課去了可以留話,我會盡快與  您連絡的,歡迎  您的返校,     蘇國榮  啟
 - Tue Mar 11 21:23:43 CST 2003

蘇老師:

我是初教系88級丙班的學生,麗雅,,,,最近過的還好嗎???我四月份會去花蓮一趟,到時候在跟您聯絡,,,,,不知道是否有您的電話,,到時候可以打給老師您唷

   祝   平 安 喜 樂   

                             受業學生麗雅敬上
王麗雅 <liya0123@pchome.com.tw>初教88級, - Tue Mar 11 17:46:19 CST 2003

芳儀:

     日前正要看  您的光碟片的內容,卻因電腦故障,欲取出光碟檢查時,一開光碟機,片子卻急速飛出掉落地面磨擦而毀損,幸未傷人(因急速飛出會割傷),但已無法閱讀,可否請另寄一片過來,很抱歉,一時疏失增添  您的麻煩又因e-mail 可能有誤,一直傳不過去而被退回,僅此通知       蘇國榮  啟

- Tue Mar 11 16:19:51 CST 2003

佳樺

      windows 2000 或 XP 應該沒問題,請再試一試看,我明早已到高雄,星期二才會回花蓮,當天早上到宜昌大四實習,所以星期三才會到學校,請試試再說了
蘇國榮 - Fri Mar  7 22:41:55 CST 2003

老師：

有關清江2000你的回信我收到了，但是，是亂碼，可否請老師告訴我回信的內容呢？我和我室友的電腦都是windowsXP。

謝謝 學生 佳樺

廖佳樺 <s9011016@nhltc.edu.tw>初二甲, - Fri Mar  7 08:06:13 CST 2003

老師：

官餘清江2000你的回信我收到了，但是，是亂碼，可否請老師告訴我回信的內容呢？我和我是有的電腦都是windowsXP

謝謝

學生佳樺

廖佳樺 <s9011016@nhltc.edu.tw>初二甲, - Fri Mar  7 08:03:55 CST 2003

呃…不好意思，由於有些同學有收到老師您的回信，但我和另一位同學沒有，想問老師是有收到作業才回信或是針對部份同學才回信呢？
暖芳 <s9011028@mail.nhltc.edu.tw>初二甲, - Wed Feb 19 21:38:11 CST 2003

香君:抱歉這幾天有點忙昏頭而沒看到您的留言,現在忽然發現,不好意思,請告訴我服務的學校名稱及地址,我好寄資料給 您,你留的e-mail 位址有誤傳不過去,只好以此聯絡了

蘇國榮 - Mon Jan 20 21:45:19 CST 2003

    師範畢業生想執教鞭 越來越難

    失業率逐年攀升，老師這個「鐵飯碗」行情水漲船高，想當老師的人越來越多，連技術學院都猛開教育學程班，光今年就有二萬一千名各類師資流入就業市場；其中只有三分之一是師範院校畢業生，其他都是一般大學生，但這二萬一千名具備教師資格的社會「新鮮人」約只有一半能如願謀得教職。

  不過政府財政困難，很多老師申請退休受阻，空出缺額少，教職供過於求，最近各校甄選老師競爭格外激烈；連金門的缺都擠破頭，錄取卅人，近三百人報名。教師一職難求，師範院校畢業生都可能失業，估計二、三成畢業後無法立刻找到教職。

  為解決僧多粥少的師資結構問題，  教育部  未來將嚴格管控大學院校開設教育學程，並自九十二學年起實施教師證照制，修畢教師職前教育者，要先實習半年（且不發實習津貼），實習成績及格後，還要考上教師證才能成為合格師資。未來想當老師，越來越難。

  教育部中教司司長洪清香指出，師資培育早期是師範院校「獨門生意」，招收的都是保證就業的公費生。民國八十三年修訂師資培育法，開放一般大學設教育學程（以中等教育學程為主），只要修課及格且實習一年，就可取得教師資格。

  洪清香說，師資多元化帶來競爭，讓學校找到素質更好、更有意願任教的老師，連部分偏遠、離島學校教職，也因學校風景優美，班級人數少，來自家長的壓力小，不再乏人問津，金門就是一例。

  台北縣市教職競爭更是擠破頭，今年全台北市國小普通班缺額只有廿幾個，幾千人報名，錄取率只有幾十分之一，且缺額多半是英語教師，高薪的空姐、航空公司資深顧問、網路公司總經理及華裔小姐都爭相報名。

  經濟不景氣，甚至有提前退休的國小主任，因發展事業第二春受挫想回鍋當老師，報名爭取台中市一所國小代課老師。

  目前國小老師缺額還比較多，中學老師已近飽和，競爭更是激烈，今年鶯歌高職出缺一名會計老師，多達七十五人報名。中學教師專任缺太少，連代課老師都很熱門，九十學年所有國中代課老師二千九百多人，超過一半具合格教師資格。

  全國教師會秘書長吳忠泰指出，目前至少還有三萬多名取得教師資格者不得其門而入，教育部最近有意放寬教師年資滿廿年可申請退休，這項構想原本應該有助師資新陳代謝，可惜的是，政府財政窘困，這個新政恐怕只能畫餅充飢。

  台灣師範大學教育學院院長吳武典認為，目前國內半數大學院校開設教育學程，部分技術學院甚至以教育學程為招生賣點，卻由四個老師統包所有課程，培養出來的師資素質堪虞，這些學生畢業後懷抱當老師的憧憬，來回奔波各校甄選老師，卻不敵競爭到處碰壁，因而怨天尤人，教師甄選內定、走後門之謠言滿天飛，徒增社會問題。

  吳武典說，師資多元化固然有助提升教師素質，但不應盲目開放，教育部師資培育審議委員會已達成共識，未來將從嚴審核大學開設教育學程。而規模小的師範院校公費生名額幾乎完全被取消（今年只剩一百多個），畢業生失去就業保障的現狀下，招生優勢漸失，也應考慮轉型，致力發展特色，或和其他大學整併才能浴火重生，例如台師大和台灣科技大學就已決定合併，台大和國立台北師範學院也正積極洽談合併。

- Fri Jan 17 20:26:22 CST 2003

香君:抱歉這幾天有點忙昏頭而沒看到您的留言,現在忽然發現,不好意思,請告訴我服務的學校名稱及地址,我好寄資料給  您,你留的e-mail 位址有誤傳不過去,只好以此聯絡了    
蘇國榮 - Fri Jan 17 14:33:28 CST 2003

香君:抱歉這幾天有點忙昏頭而沒看到您的留言,現在忽然發現,不好意思,請告訴我服務的學校名稱及地址,我好寄資料給  您,你流的e-mail 位址有誤傳不過去,只好以此聯絡了    
蘇國榮 - Fri Jan 17 14:32:48 CST 2003

香君:抱歉這幾天有點忙昏頭而沒看到您的留言,現在忽然發現,不好意思,請告訴我服務的學校名稱及地址,我好寄資料給  您,你流的e-mail 位址有誤傳不過去,只好以此聯絡了    
蘇國榮 - Fri Jan 17 14:31:22 CST 2003

老師您好:

今天已經接到老師的回信了.感謝老師的撥冗批閱,謝謝老師^^
子琪 <s9011012@sparc2.nhltc.edu.tw>初二甲, - Thu Jan 16 14:43:47 CST 2003

子琪:

       抱歉!趕一份重要公文,忙翻天給耽誤了回信,一定給急慘了,昨日已將閱後資料傳回稍釋懸念,
蘇國榮 - Thu Jan 16 05:48:09 CST 2003

老師您好:

    我是二甲的子琪.我的期末報告在上星期蠻早之前就傳送給老師了,不過一直沒有收到老師的回信耶...可以麻煩老師幫我確認一下是否有收到我的作業嗎?不然我實在蠻擔心的....謝謝老師唷
子琪 <s9011012@sparc2.nhltc.edu.tw>初二甲, - Tue Jan 14 13:54:29 CST 2003

蘇老師您好：

我是90級夜師資乙班的學生林香君，因為現在實習學校的圖書室借閱系統常發生問題，學校設備組組長知道我曾是老師的學生，有向我詢問有關圖書館管理系統的問題，現在只好向老師求救，在花師時老師曾提過有可以免費供應國小使用我要如何取得此系統及如何使用呢 ？

敬祝教安

學生林香君敬上 92.1.14

林香君 <sclin1938＠mail.educities.edu.tw> - Tue Jan 14 11:19:45 CST 2003

暖芳:

    已收到了,也閱過傳回了,好好閱讀後投稿,領稿費時請吃牛肉麵好了
蘇國榮 - Sun Jan 12 21:33:42 CST 2003

呃…

老師，您有收到我寄的期末作業嗎？因為我的信箱顯示是寄成功的，但因我同學說您有回信，可是我到現在都沒收到…我很怕我沒寄到耶,嗚嗚嗚…,我是今天早上7點多寄的…

初二甲9011028林暖芳敬上
暖暖 <s9011028@mail.nhltc.edu.tw>初二甲, - Sun Jan 12 18:31:53 CST 2003

同學們:"國民小學圖書館設立及營運基準"業已正式核定公佈實施,國民小學得設"圖書館主任"自九十一年十一月一日起生效,詳細的公佈字號及條文請進網頁http://www.ncl.edu.tw/bbs/pdf/5-7.pdf

蘇國榮 - Wed Jan  8 17:20:37 CST 2003

燕蓉:

     黃老師說妳還沒去找他,怎樣?不想了嗎?最近正在研習呢! (e-mail傳不過去)    蘇國榮  啟
蘇國榮 - Sun Jan  5 07:13:42 CST 2003

恭喜初教系學姐林詩雁同學(服務於鳳仁國小)榮獲花蓮縣教育局本(九一)學年度環保議題融入各領域之教學活動設計競賽特優第三名，以及數理系學姐施惠珍同學(服務於中華國小)獲佳作，這是新年的大禮，詳細請進花蓮教網http://www.enc.hlc.edu.tw/ 查看
蘇國榮 - Tue Dec 31 16:25:21 CST 2002

燕蓉:

    有關 et-learn 平台助理一事,我已有一名助理且已工作近兩星期了,您若有意願,請到圖書館服務台問一下,找編目組長黃坤隆老師,看他找到人選沒?如未找到,請他給  您機會如何?

蘇國榮 - Tue Dec 31 05:00:00 CST 2002

hi..dear su 老師:

沒想到我會在這留言吧!! ^_^

老師我想加入網路e平台的老師e助教..但不知道該找那位老師讓我有機會可以再多學有關網頁的製作..且看到老師有報名e網路..

所以在想不知道老師須不須要助理呀??  ^_^  燕蓉
燕蓉 <chery6311@hotmial.com>夜初教一, - Mon Dec 30 15:01:40 CST 2002

同學們:"國民小學圖書館設立及營運基準"業已正式核定公佈實施,國民小學得設"圖書館主任",詳細條文請進網頁"圖書館學"欄內查看

蘇國榮 - Sun Dec 29 21:50:39 CST 2002

美玉:

    28日早會寄出,收到這兩份同意書後請填妥蓋好校印後寄給文江公司,約十天左右他就會把系統連同

他們蓋好印的一份寄回給學校,然後請在電腦中找到說明書安裝,上網註冊就可免費使用,

   我現在寄給您的cd 是資料片,在系統安裝後可以用

             蘇國榮  啟   - Wed Nov 27 19:13:01 CST 2002

美玉:請e-mail告知服務學校及地址即寄資料給  您

蘇國榮   - Wed Nov 27 12:11:48 CST 2002

蘇老師

我是90級夜師資甲的王美玉,因為學校的圖書室借閱系統常發生問題

所以只好向您求救了,在花師時您曾提過有一套圖書室自動化的系統,可以免費供應國小使用,我要如何取得此系統及如何使用呢

學生王美玉敬上91.11.26王美玉 <sweetcan@mail.educities.edu.tw>

90級夜師資甲班, - Tue Nov 26 16:31:40 CST 2002

同學們:想參加甄試同學請參考一下同學的實習學校教師甄試調查訪談紀錄

實習教師姓名：○○○

被訪問學校全名：國立花蓮師範學院附設實驗小學

一、教師甄試形式：

＊學校自辦。＊

二、報名及考試日期：＊報名：○月○○日至○月○○日，

＊甄選：○月○○日。

三、報名資格及應繳交證件資料：

（一）報名表（先填妥並貼上照片）。

（二）簡要自傳一篇。

（三）國民身分證（正反面）影本。

（四）現職服務學校同意書。

（五）一般地區合格國小教師證書影本。（正本備查）。

（六）全部學經歷証明及考核通知書影本等（正本備查）。

（七）著作（附出版品）、作品或發明（附照片、目錄或教學影帶等）。

四、考試項目：

（一）筆試題目範圍、形式、內容、作答參考答案、準備方法：

無筆試

（二）試教範圍、形式、內容、準備方法：（占60 ％）

範圍－五下數學（部編版）或二下國語（康軒版），報名時自選一科。

形式－考前半小時抽一個單元試教，每人試教時間二十分鐘，教材、教具須現場製作；實小方面安排六至八名學童供實際情境教學，並提供製作教具所需紙張及麥克筆、白板筆及實物投影機。

內容－（訪問對象：○年○班○○○老師）

報名時選擇為五下數學科，考前半小時抽題後，利用學校提供的紙張簡單的做了佈題條，將抽到的該頁所要傳達的主要概念做一釐清，正式上場已情境方式引導，進入教學內容，最後是觀念的統整。

準備方法－（訪問對象：○年○班○○○老師）

因為報名時僅告知試教的科目與版本，所以，大略的將每一單元主要教學核心找出來，一開始是將每一單元自己最熟悉的章節反覆演練，但到了試教時，抽到的是不拿手的部分，鎮定之後，回想一下該頁的教學目標是什麼，把握住想要傳達的核心，在試教方面會比較有利。

（三）口試範圍、形式、內容、準備方法：（占40 ％）

內容－（訪問對象：○年○班○○○老師）

實小方面在報名後會致電到原服務學校，像校長、主任、教師們詢問應試教師的平日表現、教學經驗、班級經營等問題，另外，還會上原服務學校網站，瀏覽該應試教師的班級網頁及個人網頁，得到的資訊都是主要的口試內容。○○老師方面的問題包括班級經營、親師合作及語文教學。

準備方法－（訪問對象：○年○班○○○老師）

準備了簡單的個人「工作檔案」，包括個人教學理念、班級經營簡報檔案、平時在班上進行的活動介紹（活動理念、目標、預期學生學習成果、活動後省思、學生在活動後得到的成長）等等。

（四）評分標準及比例：

試教占60 ％，口試占40 ％。

五、對考試委員兩人訪談：（個人評分的好惡，考試注意事項等…）

訪問對象－研究處○○○

（一）書面報名的資料內容要有東西可看，不要什麼都沒有

（二）交叉訪談佔重要部分，所以教師在校的表現要良好

（三）誠懇、謙虛、態度、有能力

（四）思考靈活、切重要題

六、對應試者的建議或注意事項：（最少提出五點）

（一）口試方面的建議

1.儀態：儀容端莊、精神飽滿、有自信、說話速度適當、目光掃射委員們

2.談吐：（1）切中要題

（2）能夠延伸問題---直到委員說「可以」為止

延伸問題指的是你可以談到自己的專長與具體事實，讓委員們肯定你。

（3）多涉獵報章雜誌、電視媒體的報導、將每一次的研習或活動的重點做成筆記

（二）試教方面的建議

1.多看有經驗教師的教學

2.參考有經驗老師的教案（因為這些教師的教案都是經驗的累積，相信有一定的收穫）

看過之後就可知道,平常要怎麼做?怎樣準備?期望  您 鯉魚躍龍門一試就過關  加油!

蘇國榮 - Mon Nov 25 21:03:35 CST 2002

大四大五的同學:網頁的教育實習欄中有"成長與學習"目錄,請點一下,就可以看到大六的學長們在大五時的"專題研究成果",請參考學習,它已印製發行,日後 您的專題研究希望也能一樣的輯印成冊 ,傳諸後人,加油了!

- Sat Nov 16 16:31:25 CST 2002

大四大五的同學:網頁的教育實習欄中有"成長與實習"目錄,請點一下,就可以看到大六的學長們在大五時的"專題研究成果",請參考學習,它已印製發行,日後  您的專題研究希望也能一樣的輯印成冊 ,傳諸後人,加油了!

蘇國榮 - Sat Nov 16 05:43:24 CST 2002

同學們:我們的「成長與學習」已全部寄給每位作者,如果沒接到的同學請來信告知,以便補寄, 我也將全部內容分篇放在我的網頁的「教育實習」欄中,給在校的學弟妹可以參考與學習,相信你們一定願意的

蘇國榮 - Tue Nov 12 10:49:12 CST 2002

老師謝謝你寄了一本"成長與學習~教育實習專題研究選輯",裡面有自己辛苦的結晶,現在回想當初自己訂下的題目以及寫作的歷程,以及老師給予的鼓勵,更覺得自己沒有白費功夫.謝謝穌老師也謝謝系行政范姜群鐘先生,謝謝你們,因為有你們的默默付出,讓我們覺得好感動!

蘇老師我可以用在此留言,還是要另外寫EMAIL給姜群鐘先生呢?

學生吳佳蓉留2002.11.6

吳佳蓉 <rong1029@e-lan.net.tw>90級師資夜甲, - Wed Nov  6 23:27:05 CST 2002

初大丙的同學們,：我們的「成長與學習‥教育實習專題研究選輯」業已出版問世，且陸續郵寄中，期望收到後能寫一封信給我們系行政范姜群鐘先生，因為經由他的手一張一張的印製然後才送裝訂的，因為它的用心今天我們才能看到自己作品鉛印成冊，也期望同學能學習他那種為了節省公帑的精神(用自己休息時間加班印製)，同時也為我們自己的努力成果鼓掌一下，希望繼續努力，每年都有一冊出版，一冊筆一冊更精緻。

蘇國榮 - Tue Oct 29 15:14:59 CST 2002

掌聲是大家所期待與渴望,同學需要掌聲鼓勵來增加信心,老師也一樣希望獲得掌聲,平時可能同學獲得掌聲的機會比老師多,所以同學一直在精進,老師所得掌聲較稀,所以,老師的成長有限,在此,我感謝這位同學的掌聲,我更期望大家能給所有老師多一點點的掌聲,讓老師也因有信心而成長更快,同學將獲得更多,我也以學生的身份祝福所有的老師"佳節快樂,身體健康"

蘇國榮 - Fri Sep 20 07:17:55 CST 2002

老師您客氣了~其實學生才要感謝您為中小學圖書館自動化自始至今的努力呢~花師的同學何其有幸能受教於您~如果老師有機緣北上執教~那會是圖資系所生粉大的福氣~^_<

清友糰 - Thu Sep 19 10:06:00 CST 2002

同學:  謝謝  您提醒我,也希望直接告訴我是那一些點不出來,我會把超連結整理一下,以方便大家運用,不論在討論區或e-mail都可以,再次謝謝  您

蘇國榮

 - Wed Sep 18 20:22:07 CST 2002

老師您好

碼頭上的[圖書館學]艙裡的連結有點兒茶包ㄟ~  直接點選看不到內文

不過我花現可以用另一個方法叫出來. . .

清江國小校友 - Wed Sep 18 17:10:53 CST 2002

同學們:

    參考學長的做法:

本週是定期考察週，而我發現因為考試將近，同學似乎都忙著寫評量，應付考試。而我就在想，如何給同學一種不一樣的複習，既可以達到複習，又可以讓學生不會只將焦點放在分數上。於是參考「教學魔法書」中的方法，先在事先告訴學生隔天要複習考，然後在複習考當天，請同學想像自己是命題委員，就此次要考的數學範圍裡面，自行擬出自己認為最具有代表性的題目。結果學生每一位都躍躍欲試，很努力的主動找出本單元自己認為最好最重要的觀念題目，而能達到主動學習的效果。      
蘇國榮 - Fri Sep  6 20:04:13 CST 2002

同學們:

        第一次通知發出已一星期,到今天截止只有七人回訊,尚有66%的同學沒接到,今再次發出,收到請回訊,以測定通訊無誤,否則,請重填通訊資料,請同學告訴同學,已回訊同學此次通知可不回而自行刪除之,也請同學經常清理垃圾箱,免爆滿而信進不去.謝謝     蘇國榮  啟

 - Thu Sep  5 05:35:46 CST 2002

同學們:

        第一次通知發出已一星期,到今天截止只有七人回訊,尚有66%的同學沒接到,今再次發出,收到請回訊,以測定通訊無誤,否則,請重填通訊資料,請同學告訴同學,以回訊同學此次通知可不回而自行刪除之,也請同學經常清理垃圾箱,免爆滿而信進不去.謝謝! 
suky - Thu Sep  5 05:32:53 CST 2002

老師：您好！我是素雲。今天收到老師寄來圖書館自動化的申請書，已經火速將他交給設備組長。謝謝老師！！
素雲 <celine8@ms3.hinet.net>專代三甲, - Thu Aug 29 18:45:36 CST 2002

老師：您好！今天收到您的email，心裡很是感動ㄋㄟ！

      暑假中從您這兒得到許多啟示──求學、做事的態度，為人的心胸！使我今後的努力，有了更明確的目標。我會繼續努力的！謝謝老師！！

素雲 <celine8@ms3.hinet.net>

專代三甲, - Wed Aug 28 22:34:11 CST 2002

樂地:謝謝 !大家都有落腳處就安心了,不論正式就職或暫時代課,總不會失業在外.經過一次劇烈的競爭,所穫不易的成果,期望善加運用,保持過去精益求精之精神,繼續充實,服務行政進修研究並進,方不致被淘汰,加油  
蘇國榮 - Wed Aug 28 06:13:55 CST 2002

老師

受大哥委託調查

1.林素鄉   高市小港區鳳林國小(代) 2.洪曉亭   台中縣梧棲-大德國小(代)

3.劉淑娟   花蓮縣壽豐鄉豐里國小(正)  4.葉治正   聯絡不到

我跟黑輪(何岳倫)都在花蓮市鑄強國小

張樂地 <roady1003@yahoo.com.tw>

90級夜師資甲, - Tue Aug 27 22:36:20 CST 2002

謝謝蘇老師幫我投稿，也謝謝淑宜的鼓勵，省思作業能登上花師院刊，讓我有一種「阿甘拿到跑步比賽獎狀」的欣喜，再一次謝謝蘇老師的勉勵與指導。
仁民 <edward@e-lan.net.tw>90師資夜甲班, - Fri Aug 23 00:27:20 CST 2002

同學們:同學希望方便使用網路查檢資料,圖書館傳來好消息"本館己在館內各個[個人閱覽桌]座位設置網路插孔, 請轉知您的學生善加利用."所以若自備個人筆記型電腦即可使用了,我們謝謝圖書館工作的先生小姐為我們的貼心服務,也請大家給他們掌聲,謝謝!

蘇國榮 - Thu Aug 15 08:56:25 CST 2002

恭喜二哥!實至名歸!
淑宜 - Tue Aug 13 22:36:36 CST 2002

蘇老師您好！雖然我們都在花師，卻很少有見面的機會，今天趁著一點閒，看了您的網站，發現自己當時設計的真不美觀，呵呵，真是慚愧阿！不過留言版倒是精彩萬分，看完後真的是非常有收穫！！只是中間有幾篇[很有毅力]的文章讓人覺得有點眼花，而您卻四兩撥千金般地巧妙回應，我真的很佩服您呢！看您認真地為每一篇回應真的好感動，雖然我還沒有真正踏入實習，沒有辦法讓這個版增色，不過我仍舊希望為這個版做些什麼，例如其中那幾篇[眼花]的文章是否要[簡化]一下呢？如果蘇老師願意，我會去問問改的方法，畢竟這是[很久]之前做好的版面，要回復記憶還真難！呵~那麼，如果我問不到方法，請原諒我這一篇[灌水]之作吧！還是祝福各位前輩與後進

順心如意

昭蓉 - Mon Aug 12 18:38:16 CST 2002

仁民的,被刊在"花師院刊"第41期,大家為他"喝采"吧!同學,寫一篇試試!希望在各園地都有同學的播種與成果,加油呦!     還有許多同學尚未告知  您的落腳處,不論"就職"或是"代課",都告訴我一聲,否則我會以為  您是失業的,好難過呢

蘇國榮 - Fri Aug  9 20:26:43 CST 2002

老師、各位同學大家好:

    我在台北市木柵國小!今年很辛苦, 期望大家都能有好「歸宿」!

對於老師的辛苦指導,銘感五內!永遠不會忘記!

ps:我兒子會叫爸爸囉!!

淑宜 - Fri Aug  2 23:18:02 CST 2002

90級同學:我們的論文集要出版了,同學們提供一個"書名"好嗎?大家動動腦會有較好的書名,若大家有志於研究,也許還可以一年出一本也不錯呀!想到了就e-mail過來或發表在這討論區都可以.快呦!
蘇國榮 - Tue Jul 30 19:38:33 CST 2002

同學們:請聽這位學長的聲音,他在134人取 4人中以第一考取北縣的碧華,再以第二名考取北市的修德,然後來函如下:我前先考上三重碧華國小,後來因為還有幾天時間才報到.所以我又報考了台北市的修德國小(南港).而很幸運的,又以第二名的成績錄取了.事後,我與修德國小五年級的學年主任,也是此次的甄試委員,詢問為什麼會錄取我,而她的回答是:覺得我的態度很誠懇,而且我又有寫一篇有關於過動兒的行動研究,而他們也正希望能再接下來的九年一貫課程中,進行此一方面的努力!

  因此,我要感謝老師,由於您之前要求我們再實習或代課時寫行動研究,雖然當時自己連什麼是行動研究都不太清楚,但在您訂下作業後,自己也下了一番功夫去研究什麼是行動研究,並且試著模仿他人的方式寫下自己的主題行動研究,而最終能獲致如此豐碩的果實,在此要特別感謝老師您的用心指導,使我們能在教師甄試中, 不辱師門,揚眉吐氣於眾好手之中.

蘇國榮 - Wed Jul 24 16:58:50 CST 2002

有好幾位優秀的同學都到花蓮來報到了

余惠珍、江宜嫻、張樂地、翁珮棻、黃微心、陳文正、楊宗憲

希望大家都上榜

God

90級夜間師資甲班, - Sun Jul 21 00:17:09 CST 2002

90  級的同學:如果  您已確定落腳處,請 e-mail 告訴我好嗎?我掛記著  您!

蘇國榮 - Sat Jul 20 23:36:14 CST 2002

老師我在花蓮找房子找的很辛苦

不知道老師有無管道可以找到要出租的房子？

（在美崙附近套房）

樂地 - Sun Jul 14 23:06:11 CST 2002

老師我已經以第一名考上花蓮鑄強國小

屆時若在教學上有問題，希望能再次請益老師！

樂地 <roady1003@yahoo.com.tw>90級夜甲班, - Sun Jul 14 23:02:44 CST 2002

依惠:

       請到圖書館去找"未來學"的相關資料也許能解決  您朋友的一點疑困,同時也可找有關"哲學思想"的書籍來探究,至於"教育"的問題則見仁見智,恕我無法在此長篇大論敘述     

蘇國榮 - Sun Jul 14 22:04:44 CST 2002

親愛的蘇老師:

　　朋友在功課上出現了幾個問題來找我，而我有點迷惑不知從何著手，問題如下：

1.在社會變遷加速發展的新世紀，你認為我國未來的教育應如何革新與因應？試從教育的目的，內容與方法三層面扼要加以申論。

2.我們真的有預見未來的能力嗎？你對「未來是不可預測」的陳述有何看法？

3.因人類的壽命的延長及終身學習，「銀髮族」即將成為大學校園新新人類社群未來的景象嗎？試申論之。

4.未來是未知的，然而我們為什麼又要探索未來？試從教育的面向探討之。

5.有人說：未來的社會是量子、電腦、和生物科技三科技共整合的社會，又有人說：未來的社會是資訊經濟的社會，試問在這種未來的架構下，目前的教育理念應該如何的因應，使能夠符合未來教育的需求。

　　想請問蘇老師是不是可以提供我一些思考的方向或是找資料的方向（例如我可以在圖書館的那些書中可以找到一些參考資料）麻煩蘇老師您了．謝謝您

黃依惠 <y5841@ms37.hinet.net>初轉四乙, - Wed Jul 10 11:27:05 CST 2002

請看到的同學轉告我們90初乙班的全體同學:我已簽准了,將我們班的同學之研究論文印刷裝訂成一本,然後每人一冊作為紀念,留學校若干,暑假就可以印了,因我將出國開會,所以,請同學將修改後的論文最遲至七月十五日以前 e-mail 到su@sparc2.nhltc.edu.tw 給我好嗎?謝謝!就要印出來了呦!慎重一下.也給我最新的地址,以免印好後寄不到你們手中.

蘇國榮

- Wed Jun 19 07:21:08 CST 2002

蘇國榮 - Thu Jun 27 19:22:24 CST 2002

拜讀的,內心有說不出的感觸!

為二哥和自己加油打氣,也恭喜二哥--你已然是一位好老師!!

淑宜 <shelin1227@yahoo.com.tw> - Mon Jun 24 21:43:19 CST 2002

同學們:

   請看到的同學轉告我們初乙班的全體同學:我正簽請學校將我們班的同學之研究論文印刷裝訂成一本,然後每人一冊,留學校若干,若簽准了,暑假就印了,所以,請同學將修改後的論文於六月三十日以前 e-mail 到su@sparc2.nhltc.edu.tw 給我好嗎?謝謝!要印出來呦!慎重一下.

蘇國榮 - Wed Jun 19 07:17:50 CST 2002

慧玲:原則上沒問題,請放心,直接用此系統上網檢索下載也很快,只有幾千筆或三五萬筆資料應該不要太多時間就可完成,我總不能讓  您下不了台呀!試試看了,祝順利

蘇國榮 - Thu Jun 13 20:46:44 CST 2002

老師:

    我是慧玲,謝謝您提供清江軟體給我們學校使用,但是我們學校最近出現了一項疑惑,希望老師能為我們解答那就是軟體的相容性問題,因為我們學校的編目作業擬外包廠商來編我們學校本來也有意願直接購買他們的軟體(學英2000)

後來,因為接受了清江軟體後,也就作罷.但是,在清江軟體還沒來之前, 廠商是以它們自己的軟體問題來編(學英2000)我們現在害怕的事,廠商編好後的書可否順利的軟入清江軟體如果不行的話(怕有軟體不相容的問題),那將是很麻煩的一件事所以我們校長是說:可以省下買軟體的錢來買別的東西是很好,但是萬一沒辦法轉檔的話,可能還是要花錢購買廠商的軟體.                                     煩請老師說明.謝謝

郭慧玲 <someone@mail.educities.edu.tw> - Thu Jun 13 19:50:36 CST 2002

 慧玲:同意書已寄出, 一兩天應可接到

蘇國榮 - Tue Jun  4 09:53:34 CST 2002

老師:關於您說的郵資,5/19回校座談時,老師已還我,謝謝

宜嫻 <winniej@ms53.url.com.tw>90級師資夜甲班, - Mon Jun  3 19:36:16 CST 2002

慧華:剛好今天看到,請放心,也請丙班同學放心,我這組的全部都接到了

蘇國榮 - Mon Jun  3 13:40:11 CST 2002

老師 您好

老師我想請問一下我的實習成績您收到了嗎?

我想確定一下   謝謝老師.....

                                      初四丙   慧華
慧華初四丙, - Mon Jun  3 09:02:27 CST 2002

慧玲:倘 貴校想自動化需要程式,請來信( e-mail 亦可),我們可免費提供學校使用

蘇國榮 - Fri May 31 12:52:03 CST 2002

蘇老師您好:

    我是89級的畢業生,目前在嘉義縣服務.

因為我們學校的圖書室要購買圖書館自動化管理系統,

坊間版本很多,不知道要購買哪一種版本較好

可否請老師就您所知, 提供一下您的寶貴意見

謝謝                              89級 郭慧玲

郭慧玲 <someone@mail.educities.edu.tw> - Thu May 30 23:19:24 CST 2002

秀捐:

    我還是無法傳進去,有何困難請直接來信或電話均可
 - Thu May 23 13:23:24 CST 2002

同學們:最近有一部份同學對"教學成長檔案的製作"有點困擾,我建議請進網頁"教育實習"再點"專業檔案的製作"看看陳添球提供的資料,相信有很大的幫助.試一下 ,如何?

suky - Fri May 10 09:57:57 CST 2002

蘇老師:

  不知道是不是學校信箱出了問題,不過我還有接收到其他信件

  如果可以的話,請老師再傳一次資料給我.

  另外為了以防萬一,再給老師另一個mail address:zovicky@sinamail.com

  要再麻煩老師了,謝謝

 師資夜甲班學生周秀娟

周秀娟 <vicky@hjes.tpc.edu.tw> - Wed May  8 07:34:29 CST 2002

謝謝老師

吳同學 - Tue May  7 13:04:20 CST 2002

同學:請到原料行購買"保力膠"加 "蠟油"少許(液態的使光量),另外一種"凝固劑","保力膠"與"凝固劑"的比是 100:1,加入凝固劑後要攪拌均勻且立即使用,以免凝固無法使用,即"用多少拌多少".預祝

順利

蘇國榮 - Tue May  7 03:45:48 CST 2002

蘇老師您好：我是您89級的學生，曾修過您一門關於教學資源的課程，當時您曾教我們製作簡易的標本。用來凝固標本的材料，是某種試劑加某種試劑，但學生不才，把試劑名稱忘了！能否麻煩蘇老師再告知一遍，感激不盡！
吳同學 - Mon May  6 23:28:39 CST 2002

秀娟:我給  您回信都退回而且天天都退一次到現在,到汐止國小網頁寫信由校長轉也沒消息,如尚有需要服務請來信

蘇國榮 - Mon May  6 19:32:27 CST 2002

實習及代課同學們:您的教學成長檔案如果已完成請用掛號寄來學校,十九日返校時就可各自帶回,我們大家都方便,如十五日還沒完成,到十九日才帶來時,請備妥掛號信封,以備寄還時免生錯誤(因數量多),請大家合作,謝謝!

蘇國榮 - Sat May  4 20:15:17 CST 2002

樂地:

恭喜!恭喜呀!

詩婷 <sh-ting@yahoo.com.tw> - Fri May  3 08:03:53 CST 2002

給惠珍

可以幫我到美人館（英雄館對面）預定5/18（六）的2人房一間

謝謝！我找不到妳的電話

我的0931-835-723

樂地 <roady1003@yahoo.com.tw>

 - Thu May  2 13:50:08 CST 2002

同學們: 拜託您的  E-mail  請清一下垃圾桶好嗎,寄出的函件都因容量不足而退回,清一清會好一點,希望能保持連繫暢通,以免耽誤自己權益,也請同學如有收到訊息也回一下,e-mail 送不到, 書面的掛號信應不會收不到吧!掛號信寄出有一個月了,連一位回信的都沒有,難道要用雙掛號或存證信函嗎?請三思

蘇國榮 - Mon Apr 29 21:15:39 CST 2002

恭喜樂地獲獎,真高興有這樣優秀的同學!
惠珍 - Mon Apr 29 16:33:03 CST 2002

樂地:恭喜!努力加創意將是出線的重要因素,您的努力是學弟妹學習的標竿,若能使網頁呈現的速度加快,如點選後數秒鐘之內即顯現,將可使網頁被接受率增高,加油,Luck!

蘇國榮 - Mon Apr 29 06:35:36 CST 2002

老師我參加網頁式教材競賽得第一名喔！獎金有三萬元，有空的話

到http://www.idea-tw.net/

欣賞一下我的作品，其他的教材也很棒！用力推薦！

樂地90夜師資甲班, - Sun Apr 28 00:07:50 CST 2002

詩婷:您的  E-mail  請清一下垃圾統,寄出的都因容量不足而退回,清一清會好一點,希望能`保持連繫暢通,作業可以再試一下 ftp ,若一再失敗五月見面時帶來或列印寄來均可,清江圖書作業系統是操作學習最為簡易而各項功能均優異的系統,它有較完整的資料庫,解決國小缺分類編目人員的分類編目困難,國小圖書館中至少80-85%都已蒐集於資料庫中,如運用此系統可以經由網路免費下載完成編目工作,尚有激勵同學利用圖書館資料的各種統計,詳細可以進入 http://wenkiang.com.tw 看看,操作智慧型編目項目就可知一二 ,也可電 0228287451  請教

蘇國榮 - Wed Apr 24 06:36:49 CST 2002

同學們:  您的  E-mail  請清一下垃圾桶,我寄出的函件都因容量不足而退回,清一清會好一點,希望能保持連繫暢通,論文作業請在網頁的教育實習欄用 ftp 傳較省時間,若一再失敗可在五月見面時帶來或列印寄來均可

蘇國榮 - Wed Apr 24 06:20:03 CST 2002

蘇老師您好：

老師規定繳交的教學研究作業我寫好了，可是用FTP傳送都失敗，請問老師我還可以用什麼又有效率又方便的方法將報告交給老師呢？其次，我想請老師能否稍微仔細的告訴我清江圖書系統的作用在那裡好嗎？謝謝

曾詩婷s899222 <sh-ting@yahoo.com.tw>夜師資甲, - Wed Apr 24 00:21:02 CST 2002

日爰:請詳看使用說明,餘見 E-MAIL

蘇國榮 - Tue Apr 16 08:17:34 CST 2002

老師，上圖書館有進入一個edd教育論文線上資料庫，我登記了教育文獻傳遞系統，請問註冊後只要等管理員用email通知我是否通過即可以從此下載文章嗎？？而帳號和密碼是否和學校圖書館一樣？除此之外是否有特別要注意的地方呢？例如要收費…等問題，謝謝您！！

日爰 <s9011028@mail.nhltc.edu.tw>

初一甲, - Mon Apr 15 22:14:58 CST 2002

無意間來這裡，

發現真是個好站^^！！

尤其是有教怎麼找資料，

特別是關於西文方面的，

還有其他的內容都很棒！！

真是獲益良多，謝謝老師的用心設站！

以後要常來逛^^！！

日爰 <s9011028@mail.nhltc.edu.tw>

初一甲, - Wed Apr 10 23:51:49 CST 2002

同學們:

    參考學長的做法:本週是定期考察週，而我發現因為考試將近，同學似乎都忙著寫評量，應付考試。而我就在想，如何給同學一種不一樣的複習，既可以達到複習，又可以讓學生不會只將焦點放在分數上。於是參考「教學魔法書」中的方法，先在事先告訴學生隔天要複習考，然後在複習考當天，請同學想像自己是命題委員，就此次要考的數學範圍裡面，自行擬出自己認為最具有代表性的題目。結果學生每一位都躍躍欲試，很努力的主動找出本單元自己認為最好最重要的觀念題目，而能達到主動學習的效果。

蘇國榮 - Sun Apr  7 20:58:11 CST 2002

秀娟:

      倘  貴校想自動化而無預算購程式,請來信( e-mail 亦可),我們可免費提供學校使用

蘇國榮 - Mon Mar 25 19:28:03 CST 2002

蘇老師:

   我是今年實習的夜師資甲班學生,現在在汐止國小為設備組組長,我們學校的圖書館一直希望可以自動化(尤其在圖書資料查詢的部分),進老師的網站後發現有一"清江圖書管理系統",很想知道相關的訊息,不知要如何可以得到更清楚的資料,所以寫信給老師,希望老師能告訴我相關訊息

謝謝!
周秀娟 <vicky@www.hjes.tpc.edu.tw>
夜師資甲班, - Mon Mar 25 14:37:30 CST 2002

姿秀:這次傳的資料我只收到資料夾,內是空的,所以網頁上看不到資料,請再傳一次分組報告資料,請直接傳在上傳資料夾內即可,謝謝!

蘇國榮 - Sun Mar 10 17:27:30 CST 2002

同學們:論文尚未完成的同學請參考同學作品,在我網頁"教育實習"的"實習與代課心得"欄內,我將部份同學作品提出供同學自行參閱,在校同學也可參考
蘇國榮 - Sat Mar  9 20:37:31 CST 2002

因部份同學找不到,重貼一次:;;;

各位同學: • 新春愉快!龍馬精神!勇往直前! • 因為同學人數過多,可用時間太少,所以,請各位同學對於學年評量的教學演示,除了已經接到排妥日程的學校我會依預定日期前往,其他未接到的同學大概就無法前去了,首先向 同學們致歉因未能親往現場給 同學們加油鼓勵,請同學們與教務主任商量好時間,請 校長、主任及各委員評量,同時請 您約同事或朋友幫 您把評量過程(即教學演示)拍成錄影帶,如果學校有燒錄機就把它燒成光碟片,也可把教學活動設計,論文,相關資料等一塊燒進去,到要應徵正式教職時也是一項資料,如何?若無燒錄機就把教學活動設計與錄影帶一塊寄來給我即可,,國小部份由 貴校評,師院部份 您把錄影帶或光碟片寄來也等於我看了 您的教學,,請 您向校長說一聲,請對我的無法親往致以歉意 順祝 •愉快• 另附: 上學期論文還沒交的同學請趕快交,謝謝!

蘇國榮

- Fri Feb 22 04:36:38 CST 2002

同學們:因國小無春假而花師有,所以可以運用0403,再調整G:4,09,08:30陳苑瑜*東信國小H:4,09,14:00馮志峰*碧湖國小,為""H:4,02,14:00馮志峰*碧湖國小G:4,03,09:00陳苑瑜*東信國小"",其他同學就依前表日程如:日期,時間,姓名,學校:A:4,01,08:30林貞宜*后里國小B:4,01,11:00鄭秀文*大甲國小C:4,02,08:40林美汝*光復國小D:4,02,10:00曾伊嬪*光復國小E:4,08,08:30張淑宜*木柵國小F:4,08,11:00葉志宏*南湖國小I.4.15.10:00賴家誼*都蘭國小,請詳查後回e-mail告知確已接到,並說明有無困難

- Tue Feb 26 20:22:51 CST 2002

有關兒童書目光碟正編輯中,將於三月完成製做後免費寄發各國民中小學使用,以協助各校分類編目之困難,請稍待時刻.
蘇國榮 - Mon Feb 25 14:05:24 CST 2002

蘇老師

您說清江圖書管理系統有新完成「兒童圖書目錄光碟資料」，請問要如何索取呢？

樂地 <roady1003@yahoo.com.tw> - Mon Feb 25 11:10:52 CST 2002

哇勒先生:這塊小小園地以「教育專業」與「圖書館學」為主題，期望對這兩方面的議題發表 您的寶貴意見，至於其他的並非我們討論範圍，敬請另闢新園，聚集「同好」鑽研，相信較有收穫。在此感謝  您的光臨,！
008, - Sat Feb 23 11:28:36 CST 2002

呵..不好意佔了版面

原來..留網址時要留完整的

如http://lingo.dtes.hcc.edu.tw

才會正確顯示

蘇德宗 <p12sys@nc.hcc.edu.tw>大同資管, - Fri Feb 22 08:24:04 CST 2002

 

叔叔,留的網址前段會加上連到貴校的...再試一次

給您拍拍手.....

蘇德宗 <p12sys@nc.hcc.edu.tw>大同資管, - Fri Feb 22 08:21:41 CST 2002

叔叔,我來報到了,您好偉大唷!!!

給您拍拍手.....

蘇德宗 <p12sys@nc.hcc.edu.tw>大同資管, - Fri Feb 22 08:17:57 CST 2002

各位同學:

•  新春愉快!龍馬精神!勇往直前!

•  因為同學人數過多,可用時間太少,所以,請各位同學對於學年評量的教學演示,除了已經接到排妥日程的學校我會依預定日期前往,其他未接到的同學大概就無法前去了,首先向  同學們致歉因未能親往現場給   同學們加油鼓勵,請同學們與教務主任商量好時間,請  校長、主任及各委員評量,同時請   您約同事或朋友幫  您把評量過程(即教學演示)拍成錄影帶,如果學校有燒錄機就把它燒成光碟片,也可把教學活動設計,論文,相關資料等一塊燒進去,到要應徵正式教職時也是一項資料,如何?若無燒錄機就把教學活動設計與錄影帶一塊寄來給我即可,,國小部份由  貴校評,師院部份  您把錄影帶或光碟片寄來也等於我看了  您的教學,,請  您向校長說一聲,請對我的無法親往致以歉意         順祝

•愉快•

另附:  上學期論文還沒交的同學請趕快交,謝謝!     
蘇國榮 - Fri Feb 22 04:36:38 CST 2002