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11月 13, 2005 at 2:25 am

思想史課

風扇以樸素的旋轉
試圖搖撼夏季
即使汗滴以無比華麗之姿態
替密密麻麻的熱
下註腳

灰塵和鳥聲一起落下
反覆包裝的知識
同一個核心裡融化又凝固
親了親郭象的額頭
用硃砂圈點他潔白衣帶
「主體的隱遁……」我囁嚅地說
蝴蝶墜落,神人折斷翅膀
“世界顯然沒有對話的必要”

我彷彿看見他
就站在一大片空曠之中
沒有樹葉,也沒有眼淚

然後再度陷入半昏迷
金色城池般的魏晉啊
也慢慢溽濕起來
坍倒在我們扭曲的聽覺內

風扇還是沉默俯視
歷史蜷縮著腳
在時間的陰影中乘涼去

【評介】夏日與風扇構成一組對比,思想史與我構成另一組對比。通過「課堂」的形式,夏日與思想史產生了疊合滲透的關係,電扇也成了「我」的隱喻。龐大而精深的思想史,在溽夏的課堂裡,電扇的吹拂下,盡化作零碎而片段的感官經驗,這原是極為巧妙的體悟。但詩人「彷彿」有意以詩行模仿這種「零碎而片斷」的情境,在字句鍛鍊與結構安排上皆未甚著力。相對於作者其他靈思閃耀的篇章,竊以為,此篇恐怕不算完美。(唐捐)

文章出處:
詩路2000年度詩選

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