電腦科技的發展日新月異，給教育界帶來極大的衝擊，電腦輔助教學（ Computer Assisted Instruction, CAI）的形式，可以涵蓋整個教學過程的設計，包括學習動機的刺激、課程結構的掌握、教學內容指導以及學習成果的評量與追蹤。過去在中小學的自然科學、數學與英語教學上，CAI的各項設計可說卓然有成，不過在中文寫作上，卻一直乏人問津。近年來，在元智大學羅鳳珠教授的努力下，用網路作詩填詞已經不再是夢想了。

不會作詩不能吟的窘境

   懷想盛唐，特別是唐詩，應當是所有中國人文化上共有的鄉愁。大家年少時都聽過：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。」這樣的說法，彷彿古典詩的音韻之美，可以脫口而出。不過要知道，中國字音隨著時間、空間的改變而變化，事實上不僅使吟誦詩時困難重重，必須運用聲韻文字上的知識，方能吟唱或朗讀出原始的韻味。更不要提創作詩詞時，更要深究格律，否則作品必然難登大雅之堂。

古典詩詞是一種特殊形式的文學，創作上必須符合格律的要求，也就是不但形式上要符合規定，聲音也有限制。所謂形式上的規定，指的是字數、句數、對偶的規定；而聲音上的限制，指的是押韻、平仄的講究。現代人要能作詩填詞，首先就要先過這兩關。

就古典詩詞的形式言，詩詞格律的繁複多變，可真叫人張目結舌。龍榆生先生在《唐宋詞格律》一書中，整理出唐宋人填詞時常用的詞譜就有一百五十三種，一百九十六格。基本形式就算是中文系畢業的高材生，也未必能夠通曉，連賈島都說：「二句三年得，一吟雙淚流。」現代人恐怕在格律的形式前，一句都難以寫就，早已淚流滿面了。

古典詩詞講究聲音之美，無論是平仄與韻腳，都和聲韻學大有關係。如前所述，語言隨著時代變遷，形貌已經今非昔比，一方面，入聲字在當今的普通話裡已經消失，要認識仄聲字，就是一大難事。二方面，釐清韻目，本非易事，加上古今音韻母有別，一字多音而分屬不同韻目的情形更多。現代人作詩填詞，很少人能單憑記憶分清詩詞的韻目韻字，往往需要翻閱工具書，要熟悉這些卷帙繁複的韻書，絕非易事。

讓電腦幫忙吟穩一個字

既然現代人無法記誦格律及韻書，使用工具書又有極高的門檻，羅鳳珠與朱四明兩位教授研發的「倚聲填詞」（http://cls.admin.yzu.edu.tw/FillODE/home.htm）與「依韻入詩」（http://cls.admin.yzu.edu.tw/MakePoem）兩套系統，在網際網路上提供有興趣創作古典詩詞者，一個可以檢索及檢查格律的電腦輔助教學環境，寫出一首格律正確的詩詞自然不再困難。

在設計的原理上，「倚聲填詞」與「依韻入詩」這兩套系統，和西方許多檢查拼字、文法的寫作軟體很接近。羅鳳珠教授認為，既然文字的平仄聲調、歸屬韻目、詩詞的格律都是固定的，電腦對於規則性的資料，有超強的記憶、儲存、檢索能力，只要預先建立好這些資料與法則，使用者無論是提出一首詩或是詞的習作，利用電腦強大的檢索能力比對與查核，就可以判斷形式與聲韻的對錯。習作者只要耐著性子就電腦指出平仄、韻腳上出的錯，字字推敲，逐句修改，讓電腦幫忙吟穩每一個字，也可以有模有樣地寫出古典詩詞。

就古典詩的語言掌握有困難的話，系統中還有「詩學含英」的單元，提供各種情境下，如人事、慶弔、節序、服飾等各式各樣的詞彙與佳句供參考。除此之外，讀者可以另就全唐詩、唐詩三百首、紅樓夢韻文等資料庫系統進行全文檢索，更方便參酌前人佳詞美句，自然能更貼近古典詩詞的語言狀態。

運用之妙，存乎一心

受限於技術的發展，目前這兩套系統只能檢查出作品是否屬於「對的詩詞」，判別作品的對仗的優劣，以及境界的高低，恐怕一時之間還辦不到，還要更高的人工智慧系統協助，或許永遠沒有達成的一天。

文學創作本來就是訴諸於心靈的事，特別中國藝術往往帶有一種追求超脫現實塵俗的情趣和意味，無論是談「境界」，或是談詩詞「象外之旨、弦外之音」，都有著濃厚的哲學與宗教色彩，其中的價值評斷，恐怕不是電腦可代勞的。

不過，對許許多多曾經渴望藉由詩詞訴衷情，享受唐詩宋詞溫潤之美的現代人，過去或許感嘆作詩填詞規律太難，現在數位科技可以協助您走出正確的一步，至於能否填寫出佳句，運用之妙，還在「存乎一心」了。