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中心簡介

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中心簡介 / 中心簡介


一、數位文化中心

  我國資源投注以西岸為主,東岸的發展相對緩慢。長期以來地理的隔閡與資源投注斷層,限制東部的文學、藝術、設計、文化與地方發展。數位時代來臨後,根植於過去「基本通信服務」未普及之不平等現象,社會優勢地位族群能憑藉優勢近用先進資訊設備與資訊,擴充利益與財富;社會劣勢團體卻因本身條件不足,造成兩者在資訊近用兩極化,「數位落差」於焉產生。花東地區在發展上長期受到山脈阻隔、工商發展等因素影響,成為資訊鴻溝另一邊的弱勢區域。

國立東華大學為弭平「數位落差」造成的區域問題,於民國90年9月設立「數位文化中心」(Digital Culture Center),設有中心主任一名,現由須文蔚教授擔任。中心業務以強化資訊識讀能力為目標,曾獲教育部「第一階段提升大學基礎教育計畫」補助,進行「文化數位教學資訊化計畫」,透過科際整合模式協調人文社會、原住民族與資訊工程等學門師資共同推動各項計畫,如「數位文化教學課程創新」規畫數位文學、文化人類學、歷史等課程;成立「數位文化資料庫」、「運動與休閒數位文化資料庫」、「台灣文學資料庫」等人文資料庫;辦理「數位內容學院培訓課程」、「資訊媒體素養與教學研習營」、「原住民電視人才培訓計畫」等活動。

  本中心自96年起開始執行「花蓮縣數位機會中心輔導」計畫,深入社區資訊教育,平衡數位落差,積極提升在地數位公平機會。105年起執行「宜蘭縣、花蓮縣數位機會中心」輔導宜蘭縣、花蓮縣共18個DOC,輔導特色涵蓋教育、社會、文化、經濟面向,設計主題式套裝課程引發社區民眾數位學習興趣,出版多項發揚社區文化的文宣品,為花蓮商家引進創新觀念,拓展網路和實體行銷通路。

104年承接「普及偏鄉數位應用計畫」推動辦公室,協助教育部整合國發會、原民會、農委會、經濟部、衛福部、勞動部、內政部、教育部八大部會數位資源,創造偏遠地區民眾、原住民、新住民、婦女、中高齡及低收入民眾等族群公平數位機會,落實政府照顧偏鄉及多元族群施政用意,達教育部「普及偏鄉數位應用計畫」願景。

  本輔導中心具豐厚紮實的數位相關專案執行經驗,期待開創嶄新的數位資訊教育環境。


二、教育部宜蘭縣及花蓮縣數位機會中心輔導計畫

  輔導宜蘭縣、花蓮縣十八個DOC以「提升數位應用能力」、「豐富數位生活應用」、「享受行動服務與應用」、「提升偏鄉企業數位行銷應用能力」及「強化農民數位應用」五項主軸,開設數位課程與發展社會、文化、經濟面特色,達成教育部數位機會中心「提升數位能力,豐富生活應用」計畫願景,普及數位應用,透過數位課程提升民眾的資訊能力,讓DOC透過數位平台與世界溝通零距離,創造更多的數位機會,拓展偏鄉永續發展新契機。

近年輔導重點:
1. VR、AR與360環景攝影實驗計畫
2. 推廣網路直播、行動支付
3. 異業合作,招募旅行志工
4. 跨部會資源串接


三、教育部數位機會中心專案辦公室

執行教育部「普及偏鄉數位應用計畫」推動辦公室計畫(104年3月至107年12月),配合教育部「普及偏鄉數位應用計畫」五項推動主軸之願景,推動辦公室計畫業務如下:
(一) 撰寫「普及偏鄉數位應用計畫」計畫書
(二) 召開部會協調會或指導委員會等相關會議
(三) 建立部會間資源協調、溝通整合與管考機制
(四) 協助教育部「偏鄉數位應用推動計畫」
(五) 建立「偏鄉數位應用推動計畫」營運與輔導機制
(六) 其他配合工作與偏鄉有關計畫及新興計畫提供建議
(七) 製播廣播節目「部落繁星:搶救數位落差大作戰」
(八) 產品上架至美國手工藝品的跨境電商平臺外(Bonanza及Etsy)
(九) DOC暨行動近用計畫問卷及滿意度調查

推動辦公室期望達成之目標如下:
(一) 打造部會合作典範
(二) 導入區域治理觀念
(三) 多層次形塑計畫品牌
(四) 梳理偏鄉教育成效
(五) 提升國際化能見度

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