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行政院會日前核定「教育人員任用條例」第十九條修正案，只要經過立法院通過，未來，沒有學位的人都有機會到大學任教，譬如布袋戲大師黃俊雄、歌仔戲小生孫翠鳳。根據官員的說法，此舉主要是在擴充延攬國內外優秀人才的管道，讓沒有專科以上學歷、卻有「特殊學術貢獻」的人，可以到大專任教。表面上看來是教育部已經知道通達權變，我們卻擔心，國家的學術制度會因此被大大破壞。 大學之與中小學雖然都有教學的共同點，然而，最大的不同點是學術研究的責任，而研究必須具備專業的訓練，包括科學方法、學理、以及實務，並非像技術類科一般，熟能生巧、精益求精、甚至於登峰造極。因此，法規才會設定起碼的學歷資格，讓大學教師可以有研究能力來貢獻該領域，而非單純的教書匠。近年來，由於政府廣設大學，已經讓人擔憂目前的大學生素質大不如前，如果現在又開了一道教師任用的後門，大學的水準不知會再如何淪落。 其實，如果王雲五、或是錢穆再世，根據當前的規定，即使「未具專科以上學校畢業學歷，而在學術上有特殊貢獻」，還是有辦法到學校開課，特別是在該學術領域被公認有「超級傑出貢獻」者。另外，也可以考慮頒發「名譽博士」。以一生致力原住民族研究的楊南郡為例，長期浸淫日治時代大部頭文獻的翻譯，又親自探勘調查登山古道，而對於地圖的還原繪製，更是無人可以出其右，東華大學特別頒發名譽博士，以彰顯他的貢獻。 同樣地，名小說家李喬畢業於新竹師範學校，擔任中小學老師二十多年，大家耳熟能詳的是《寒夜》三部曲，東華大學華文系特地在兩年前聘為駐校作家，讓學子可以親炙名家風範。到目前為止，該校先後聘請施叔青、以小野等文學家進駐。另外，為了因應原住民族語流失的危機，該校的原住民民族學院多年來聘任耆老擔任族語教師，學歷由職業學校到博士都有，可見，只要學有專精，要進入大學任教，並非難事。甚至於博雅共同科課程，只要熟稔地方文史，近年來，各大學無不想盡辦法延攬，法規不是問題。 癥結在於不具備起碼的學歷、或是經過的學術審查，而學校直接要聘為正教授者，這是現有的法規不被允許的。教育部長蔣偉寧特別舉例，某大學曾經打算聘請國外一位「具相當學術地位」的學者，但是受限於只有副教授資格，因而不能聘為正教授。然而，我們也必須指出，如果該校所欲聘任的人員如此優秀，即使是在外國，依據正常管道，博士學位取得之後，只要有重大的研究突破，要在五年內要升為正教授，也不是不可能，特別是對於理工醫農等重視實驗的學門。因此，蔣偉寧所提遺珠者，究竟是如何頂尖拔萃，我們不免要強烈懷疑。 總之，大學教師升等有一定的客觀程序及標準，必須按部就班，不能因為要挖角而破壞我們自己的制度，除非我們自認為是學術的殖民地。至若藝術類相關人員，雖然可以當藝術家，卻未必有資格當藝術學術工作者；學術的歸學術、工藝的歸工藝，不應混為一談。我們以為，政府相關部門此回修法，濫開大學教師聘任後門，其實是企圖以本土大師護航外籍傭兵，恣意毀壞國家章法，委實不可取。 *
《台灣時報》社論，2012/08/18。 |
