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從金門當兵回來到出國前，同時有兩個工作，都跟翻譯有關係。一個出版藝術百科全書，一個翻譯外電。前者要求必須有一對一的版面，因此，不只是要求信雅達，還要把文字修改到可以剛剛好符合篇幅；那是很大的挑戰，尤其是沒有電腦輔助，必須一個字接一個字謄寫。後者則要求必須讀來通順，因為經過廣播，聽眾讀不到文字，不能過於艱深。 即使是這樣的訓練，老婆不時還是會念我，在報紙上寫得東西太跳躍，讀者未必看得懂。不過，學術論文不會受限於篇幅，儘管不是秤斤兩，也大可不必過於簡約，唯一的標準就是講清楚、說明白。在唸研究所時，碩士論文指導老師告訴我，把自己的意思明白傳達給別人，那是基本的要求。意思是說，身上穿的衣服至少要整齊，不能缺東漏西，如此，才有可能進一步講求美感。雖然自詡英文寫作還可以，畢竟不是native speaker，經過他的修改，佩服之餘，當然就不會再犯同樣的毛病，否則，豈不讓人家笑話，台灣人孺子不可教也。 用紅筆幫學生修改，要是學生把自己矮化為秘書，會談過後只是把電腦檔改一改，不會深思老師為何如此改，那麼，成長不多，甚至於，隨著章節越寫越多，還是犯同樣的錯誤，豈不白費心思？出了社會，沒有老師幫忙改文章，又沒有教科書可以查，怎麼辦？唸研究所的目的很多，不過，最起碼就是訓練獨立思考的能力，如果老師都把答案都告訴你了，即使拿到學位，其實是害了學生。這是為何一直逼你問自己，寫這篇論文的動機、或是意義何在。 Word有兩種功能可以幫忙，一個是工具項目中的追蹤修訂，另一個是插入項目中的注解（不是參照中的注腳），可以呈現完稿，卻又能看到修改及意見。這是我的嘗試。不過，由於FB只接受文字檔及圖檔，除非是在傳送訊息時可以附帶檔案，因此，不知道如何同時呈現原始檔、以及修改檔。如果有困難，只好放完稿，幕後的注解、以及顯示完稿變更就看不到了。 *
《臉書》2012/10/15。 |
